部编版六年级下册道德与法治第二单元《爱护地球 共同责任》测试卷含答案解析.docxVIP

部编版六年级下册道德与法治第二单元《爱护地球共同责任》测试卷

一.选择题(共10题，共20分)

1.下列做法不可取的是（??）。

A.雷电交加时，在大树下避雨

B.在地势较高的地方躲避洪水

C.在狭小空间躲避地震

D.在室内躲避暴风雪

2.下面那个星球的表面温度最高（??）。

A.地球

B.太阳

C.月亮

3.以下反映了全球变暖问题的是（??）。

A.岛屿正遭受海平面上升的威胁

B.海洋上大面积的石油泄漏

C.亚马孙热带雨林遭受破坏

4.下列不属于自然灾害的是（??）。

A.干旱

B.地震

C.溺水

D.洪涝

5.下列地理事件属于自然灾害的是（??）。

A.太平洋海底火山爆发

B.2006年3月重庆开县天然气泄漏

C.1976年唐山大地震

D.2005年吉林化工厂爆炸导致松花江污染

6.（??）会给人类生存带来一系列危害，例如导致水土流失、导致大气条件恶化、导致物种绝灭。

A.垃圾清洁处理

B.植树造林

C.滥砍乱伐森林

D.退田还湖

7.下列说法正确的是（??）。

A.自然灾害会造成资源破坏

B.我国是世界上遭受自然灾害最多的国家

C.人类的行为会诱发自然灾害

D.具备防灾意识、自救自护的知识，可以预防自然灾害的发生。

8.下列行为不属于污染环境的是（??）。

A.家里做饭时，冒出的烟雾排到大气中

B.造纸厂把废水排到河水中

C.人们口中呼出的气体

9.为保护和改善环境，防治污染和其他公害，保障公众健康，推进生态文明建设，促进经济社会可持续发展，修订后的《中华人民共和国环境保护法》于（??）年1月1日起施行。

A.2012

B.2015

C.2016

10.当泥石流发生时，我们应该怎么做?（??）

A.站在泥石流下方不动

B.向泥石流流的方向跑

C.向垂直于泥石流流动方向的山坡上跑

二.填空题(共10题，共44分)

1.如果人类不能（???）自然，必然受到大自然的（???）。

2.防灾避险的（???）、自救自护的知识和（???），可以防止或减轻自然灾害带给我们的伤害。

3.破坏森林，使森林无法保持水土，易引发（???）。

4.（?????）树木稀少，成群的野生动物在草原上游荡。

5.化石燃料燃烧排放的大量（???）导致全球气候变暖。

6.人们对（?????）的认识是一个（?????）的过程。（?????）之前，欧洲人认为（?????）是宇宙的中心，而太阳、月球及其他星球都围绕（?????）旋转。一批有识之士（?????）、（?????），为（?????），（?????）甚至不惜牺牲生命。

7.（?????）是人类美好的家园，（?????）是我们的母亲。

8.一个个抢险救灾的故事，让我们深深感受到中华民族一方有难、（???）的传统。

9.除了（?????）的原因外，人类在生产生活中（?????）的行为也会诱发或加重自然灾害。

10.为了更有效地保护地球，实现可持续发展，我国把（???）列为基本国策。

三.判断题(共10题，共20分)

1.陆地占地球表面积的71%，是人类生息繁衍的地方。（??）

2.我国把环境保护列为一项基本国策。（??）

3.目前生态破坏只是局部现象，有的国家环境很好，不需要保护环境。（??）

4.宇宙空间很大有数不清的星球，如果地球环境恶化我们可以移居到其他星球上去。（??）

5.毁损水库大坝是违法行为。（??）

6.地震时应打开出入的门。（??）

7.当发生泥石流时，我们要要向泥石流流动的方向跑。（??）

8.煤炭、森林、天然气、湿地、石油都是不可再生资源。（??）

9.月球和火星不适合人类生存。（??）

10.自古以来，人类就在用自己特有的方式与自然环境和谐相处。（??）

四.连线题(共1题，共4分)

1.将下列现象与其引发的环境问题对应连起来。

燃煤电厂正在排放废气

海洋上大面积的石油泄漏?????资源短缺

石油、天然气过度开采??????环境污染

岛屿正遭受海平面上升的威胁???生态破坏

五.简答题(共5题，共49分)

1.在防御自然灾害方面我们都做了些什么？

2.面对灾难，我们应该有怎样的精神？

3.结合实际说说你家乡的生活环境？

4.自然灾害预警信号划分为哪几级？分别用什么颜色表示？

5.为什么说保护地球是我们人类共同的责任？人类都为保护地球做了哪些？

六.材料题(共1题，共6分)

1.破坏生物多样性，就是在毁灭支持人类生命存续的系统根基。人类活动侵占了野生动物栖息地、降低动物种群的遗传多样性、导致气候变化加剧并引发极端天气事件，最终破坏了自然界的微妙平衡，为病毒在动物种群与人类之间的传播创造了理想条件。

2020年世界环境日聚焦“生物多样性”，主