部编版三年级(下)海底世界第二课时优质教案3 .pdfVIP

《海底世界》教学设计

第二课时

【教学目标】

能力目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.利用文本，借助想象与资料，有效培养学生语言表达能力。

知识目标：

1.引导学生发现段落特点，学习抓住中心句理解课文内容。

2.通过理解关键语句，体会海底是景色奇异、物产丰富的世界。

情感目标：激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。

【教学重点】

1.体会海底是景色奇异、物产丰富的世界。

2.通过对比重点段，发现段落特点，学习抓住中心句理解课文内容。

【教学难点】

通过音频、视频媒介，发挥学生想象，提升学生表达能力。

【教学准备】

教学课件

【教学过程】

一、复习巩固，激趣导入

同学们，这节课我们继续学习《海底世界》。齐读课题。

1、读词:波涛澎湃窃窃私语

2、课文复习：

通过上节课的学习，你们知道大海深处是怎样的吗？(板书：景色奇异、物产丰

富）

3、观看视频：

你们想不想到这样的海底世界去看一看呢？那好，我们一起去游览那神奇的海底

世界！（播放视频）

现在让我们去品位一下书中的文字，相信那里的海底世界也会让你留恋忘返

的。

二、自主探究、引导表达

（一）感受景色奇异：学习二、三自然段

1、出示导学提示：

请自由读读第二、三自然段，把你觉得景色奇异的词句划出来。

2、交流黑中有光：借助视频，感受海底光之奇异

（1）“海面上波涛澎湃的时候，海底依然宁静”，写出了海底奇异。体会句子（课

件出示句子）

a.你能给“依然”换个词吗？意思不变。(依旧、仍旧、仍然)

b.指导朗读，谁能把景色的奇异读出来。

（2）“阳光很难放进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了，在这一片黑

暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。”。

a.你觉得奇异在哪里？

（奇异在五百米以下就全黑了，却有光点在闪烁。）

b.观看视频：（媒体显示：发光鱼视频）

c.指导朗读。

师小结：同学们，深深的海底，宁静，黑暗，却有着点点星光，这就是（板书：

黑中有光）。这多么神秘，多么奇异啊！让我们不由的发出赞叹，海底真是个（景

色奇异的世界啊！）

3、交流静中有声：借助音频，发挥想象，感受声音之奇异

过渡：海底很宁静，是否没有一点儿声音呢？（不是的）海底的声音又是什么样

的？

（1)“海底的动物常常在窃窃私语。”

理解“窃窃私语”

a.“窃窃私语”是什么意思？

（形容海底动物很小声地说话。本课是比喻海底动物发出轻微的声

音。）

b.让学生用动作演示“窃窃私语”。

c.体会“窃窃私语”，这样写的好处。

d.指导朗读。

（2）感受声音之奇：

你用水中听音器一听,就能听到各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一

样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……

①“嗡嗡、啾啾、汪汪”这些叫什么词（拟声词）。

②播放音频。

③朗读句子。

④修辞方法：他运用了什么修辞手法吗？（比喻、排比）

⑤拓展其他声音：

a.你是从哪里看出来的？

b.播放音频：

c.仿写句子：

如果你用上水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像________一样

________，有的像________一样________，有的还好像___________……

（3)同一种动物发出不同声音：

评价：你的想象力可真丰富呀！不同的海底动物会发出不同的声音，但更有趣是，

同一种动物还会发出不一样的声音呢。

a.（出示课件）引读：它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一

种声音，遇到危险的时候还会发出警报。

b.谈感受：读到这，你感受到什么？

小结：是啊，海底虽然宁静，但无数的海洋动物都在海底窃窃私语着，发出各种

各样的声音，这就是（板书：静中有声）。

海底的景色是如此奇特、美丽，那物产又是怎样？

（二）感受物产丰富：学习四、五、六自然段。（18分钟）

1、出示导学提示：默读4、5、6自然段

（1）想一想：每一自然段分别向我们介绍了哪一类物产？

（2）画一画:每种物产都有什么特点呢？（用波浪线划出来）

2、谁来说说4、5、6自然段分别向我们介绍了哪一类物产？（板书：动物、植

物、矿物）

3、聚焦第四自然段，借助资料，感受“方法”之丰

（1）介绍了动物的什么特点？（板书：活动方式多样）

（2）同学