散文诗两首(人教七上).pptxVIP

散文诗两首《金色花》《荷叶·母亲》学们：世上有一部书是永远也读不完、写不完的，那就是母爱！母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；05母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；这个世界上，我们什么都可以忘记，但不能忘记母亲给予我们的一切……今天，就让我们一起通过散文诗两首来再一次感受伟大的母爱吧。06导入：

了解散文诗：散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即“散文其形，诗意其质”。

第一课时泰戈尔（印度）金色花

泰戈尔：(1861--1941)，印度作家、诗人、社会活动家。在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。代表作：诗集《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》、《吉檀伽利》。1913年获得诺贝尔文学奖。

读准字音，理解生词01罗摩衍那(mó，ｙǎｎ)------印度长篇叙事诗。03祷告(dǎo)-------向神祈求保佑。05嗅(xiù)闻（气味）花瓣(bàn)02匿笑(nì)------匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷笑。04沐浴(mùyù)----------洗澡。比喻承受润泽、培育。06检查预习情况

No.1初读知情No.2一首诗就像一幅画，这首诗向我们展现了一幅怎样的图画呢？这首诗向我们展现了“我”想像自己变成一朵金色花，与妈妈嬉戏的画面。据情感的需要，确立朗读语速。做到语速适宜。根据语境的关系，确定诗句的节奏停顿。做到节奏恰当。根据诗歌意境，确定轻读重读及音长音短。做到轻重分明。根据诗歌内容，把握诗歌的感情基调。做到情感融合。—美读指导美读悟情

你认为该用什么样感情基调来朗读？——喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母子之爱和儿童特有的调皮—美读指导美读悟情

试读以下诗句，应读出怎样的语气：☆试读以下诗句，应读出怎样的语气：①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”③“我不告诉你，妈妈。”④“你到哪里去了，你这坏孩子？”（为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”？）（要读出孩子的调皮，得意，骄傲。）（要读出母亲的焦急惦念。）（要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。）（要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。）

②顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花，与慈爱的妈妈逗乐嬉戏，他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢？请用“当妈妈的时候，我就”说一说。当妈妈读书时，我就将影子投在书页上（阳光太刺眼，这样可以保护母亲的视力）。示例：当妈妈做祷告时，我就开放花瓣散发香气（沁入妈妈的心脾）。当妈妈去牛棚时，我就恢复原形求她讲故事。2341朗读感悟

朗读感悟③这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？请你用“我读出了一个____________的孩子和一个____________的妈妈”的句式来回答。请说说你的理由。示例：我读出了一个淘气的贪玩的孩子，一位慈祥的爱读书的妈妈。我读出了一个伶俐可爱的孩子，一位温柔善良的妈妈。我读出了一个活泼机灵的孩子，一位勤劳美丽的妈妈。我读出了一个爱妈妈的孩子，一位爱孩子的妈妈。我读出了一个聪明的孩子，一位圣洁的妈妈。我读出了一个神奇的孩子，一位笃信宗教的妈妈。

01为什么“我”想变成一朵金色花呢？并说说我为什么要“暗暗地”、“悄悄地”做这些事情？02为了能给妈妈做点事：可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以让妈妈看书不伤眼睛。03孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更温馨，所以他只是撒娇，还瞒着妈妈。思考题：

作者为什么把孩子想象为金色花？金色花是美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。

篇末，妈妈见到孩子为什么说“你这坏孩子”？这是什么口吻？1嗔怪，由不见孩子的焦急到看见孩子的惊喜。表现了妈妈对孩子的疼爱与关心。2

这首诗表达了什么感情？你发现诗歌美在哪里？表现了家庭的天伦之爱，表现了人性的美好与圣洁。亲情美，人性美。“奇妙的想象”、“真挚的情感”、“质朴的语言”。

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