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2024年物业年终工作总结参考范文

自我参加国培以来，我积极参与发帖回贴以及互动交流活动，而

且在线下还和同事们进行交流研讨，研修教育教学理论，进行岗位实

践。国培促进了我的学习和教育教学实践，我更加认识到新时期应该

怎样做才能成为一个真正的好老师。我努力提高自身的职业道德修

养，提升自己的专业素质，爱岗位、爱学生、爱教育，做一名默默无

闻的耕耘者。下面我对返岗研修阶段作如下总结：

一、锤炼教学底功，打造高效课堂

1、认真研读课标。

作为一线的老师只有认识课标读懂教材，才能像教材那样给孩子

提供一个学习的空间。知识也有保质期，作为教师经验是财富，同时

也可能是羁绊，经验是原有的，社会在发展需求也在改变，如果仅靠

那点旧的教学经验，自然无法读懂现有的教材，无法与新的教学理念

接轨，那么给孩子的是围墙里的天空，而失去到墙外天空的视野，所

以只有更新知识，用全新的科学的，与时代相吻合的教育思想、理

念、方式、方法来武装教育者的头脑，建立起全新的知识结构和教学

理念必然充满生机和活力。

2、调动学生的积极性，让学生真正参与教学活动中。

学生的思维比我们教师要开阔得多，只有天高才能任鸟飞，教师

应该给孩子们提供和创造很大的一片蓝天。那么怎样调动学生的思维

参与让他们飞呢创设情景，巧妙地提出问题而又不能让学生看着蓝天

想着大海，就像某专家老师讲的一个案例，让学生认识单位不应该从

学生的父母的工作单位入手，虽同是单位但是不同概念，应该和一位

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教学三角形的老师一样从角入手，给角加一笔会变成什么样子，变成

A，变成三角形，看多好!给孩子充分表达自己思维的机会，让学生放

开说。这样，学生自然就会有兴趣参与的积极性就会高起来，参与度

也会大大提高，个体才能得到发展。

3、点燃课堂生成之火。

新的教学手段不断出现，学生好奇之心远远超出教师，如果我们

要利用好原有教学手段，再加入新的教育核技术把课本中没有的，而

身边常有的出现在课堂，让学生能在课堂中就入社会大学堂，发现身

边教学，疏理身边数学，让学生觉得情理之中，预料之外，从而激起

好奇心去探研身边的数学，学生乐于学数学，发现数学最后才能超越

数学。成长等于经验加反思，写一辈子教案不能成为名师，可是写三

年的反思一定可以成为名师，没有生机的课堂是一节失败的课堂。很

多的课堂不是没有生机，而是我们教师没有去捕捉好，利用好，有时

教学生成是学生的一句话，一个动作，或是一个错误，如果教师没有

进行反思那么这些动作、这些错误就会像一点火星一样很快熄灭，如

果我们去反思去捕捉，多点的火星就可以点燃教师经验与新理念之

火，才能利用好课堂上的每一点火星，点燃课堂生成之火，照亮这个

课堂。

4、注重探究式学习。

过去那种“教师问学生答”教学方式应彻底转变，应鼓励学生自

主探究、合作交流，勇于创新。所谓探究学习，就是从问题或项目出

发，通过观察与实验，猜想与论证，表述与评价等探索研究活动，主

动地获取知识、发展能力、培养科学态度和增强研究体验的学习过

程。我们的学生是擅变的，在运用转化思想将所学知识融会贯通，我

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们就变得更加聪明智慧!给学生一个空间，让他们自己往前走。给学生

一个条件，让他们自己去锻炼。给学生一个时间，让他们自己去安

排。给学生一个问题，让他们自己去找答案。给学生一个机遇，让他

们自己去抓住。给学生一个冲突，让他们自己去讨论。给学生一个权

利，让他们自己去选择。给学生一个题目，让他们自己去创造。

5、数学教学重在动手操作。

动手实践活动是手与眼的协同活动，是对客观事物动态感知的过

程。在动手实践中把触觉、视觉结合起来，促进智力活动的内化，形

成概念、规律与方法。在动手实践中使学生经历知识发生发展的过

程，找到解决问题的突破口，从而帮助学生学会重要的学习方法，并

内化为学习的能力。在教学的难点处开展动手操作，使抽象内容具体

化，复杂关系简单化。让操作成为学生思疑解疑的桥梁，利於学生理

解和寻求正确的解答方法。同时也有效地培养和发展了学生抽象思维

的能力。动手实践操作不仅是一个简单的教学方法问题，它有利於把

全体学生放在主体地位，让每一个学生直接参与到知识的形成过程之

中。

2024年物业年终工作总结参考范文（2）