高一语文同步讲义（部编版必修上册）第8单元 词语积累与词语解释（学生版）.docxVIP

第8单元语言积累梳理与探究任务群·语言家园

词语积累与词语解释

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学习目标

重点难点

1.能从词语的“家族”和“系统”出发，不断积累丰富词语，关注生活中出现的新词语，自觉积累词语。

2.了解常见古今异义词词义的不同，能结合典型例句理解词义演变的常见类型和常用多义词词义之间的关系。

3.学会从词义、色彩等角度辨析具体语境中词义的细微差异。

词语的积累方法。

古今异义词。

3.辨析词语的感情色彩与语体色彩。

知识精讲

知识精讲

任务一丰富词语积累

一、语言知识

1.语素

(1)定义：最小的语音、语义结体，是最小的有意义的语言单位。

(2)构词方式：

2.词语

(1)定义：词语是词和语的合称，包括单词、词组及整个词汇，是文字组成语句文章的最小组词结构形式。词是由语素组成的最小的造句单位。

(2)分类：

3.熟语

(1)定义：用词固定、语义结合紧密、语音和谐，能独立运用的词汇单位。

(2)分类：

4.成语

(1)来源：

(2)特征：

5.新词语

二、关键能力

(一)正确理解、积累和使用成语

正确理解成语是有效积累、正确使用成语的前提，正确理解成语，要做到以下方面：

正确理解、积累和使用成语要从以下十个方面着手：

(二)正确理解和使用规范的新词

1.辨别不规范的生造新词语。

新词语中有一些生硬拼凑、格调低俗、不合规范、难以被人们接受的词语，对汉语的规范化造成消极的影响。我们要准确辨别并自觉抵制。

2.正确理解和使用新词语。

要了解新词语的来源，正确理解其含义和使用对象及场合，并在言语实践中正确使用。

任务二把握古今词义的联系与区别

1.词的本义与引申义

(1)词的本义：词的最初的、最基本的意义。如《师说》中的“师”字，本义是“某些传授知识技术的人”。

(2)词的引申义：由本义引申衍生的意义。如“师”字在本义的基础上引申出“从师”“学习”的新意义，就是引申义。

(3)词义引申规律：

2.古今异义词

(1)定义：现代汉语与古汉语中有一些字形相同而意义用法不同的词，叫古今异义词。

(2)古今词义演变类型：

一、探究一词多义

从本册所学的古代诗文中，梳理一词多义的例子，试分析义项之间的关系，并与同学们交流。

示例：

①有碑仆道(《游褒禅山记》)②以咨诹善道(《出师表》)③道之所存，师之所存也(《师说》)

二、把握古今词义的不同

1.从目前所学文言文中选择典型古今异义词，参照示例进行梳理，并总结词义引申的规律。

示例：

博学

(1)古代：君子博学而日参省乎己。(荀子《劝学》)

释义：___________________________________________________________

(2)现代：有两件事我最憎恶：没有信仰的博学多才和充满信仰的愚昧无知。(爱默生《处世之道·崇拜》)

释义：___________________________________________________________

答案：(1)动词，广博地学习，广泛地学习。(2)形容词，学问广博精深。

2.阅读古代白话小说，从四大名著及《儒林外史》中任选一本，梳理其中的古今异义词，做成手抄报，贴在班级报栏里与同学交流。

三、避免以今律古，望文生义

搜集容易错误理解的成语，小组讨论后全班交流，弄清这些成语的含义，避免误用。

答案：(1)胸无城府：城府，城市和官署，比喻难于揣测的深远用心。形容待人接物坦率真诚，心口如一。

(2)不刊之论：刊，削除错字，古代把字写在竹简上，有错误就削去。指正确的、不可修改的言论。

(3)文不加点：点，涂上一点，表示删去。文章一气呵成，无须修改。形容文思敏捷，写作技巧纯熟。

(4)万人空巷：空巷，街道里的人全部走空。指家家户户的人都从巷里出来了。多形容庆祝、欢迎等盛况。

(5)久假不归：假，借；归，归还。原指假借仁义的名义而不真正实行，后指长期借用而不归还。

任务三词义的辨析和词语的使用

一、准确理解词义，把握词语的用法

1.下面是某公司的一份声明初稿的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并做修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。

近期有不法分子假扮我公司工作人员进行微信兼职诈骗活动，并收取一定押金。这些不法行为严重损坏了我公司声誉。在此，我公司特此做以下通告：我公司只会在前程无忧、智联招聘等正式招聘渠道发布招聘信息，且未以任何方式收取押金；对该等欺骗行为做出强烈遗憾并将此事交由相关部门处理，我们将彻查并对不法分子的欺骗行为追究法律责任。

答：__________________________________________________________

答案：①“假扮”改为“假