2020年春季人教部编版小学一年级下册语文全册单元备课(集体备课).pdf

最新2020年春季人教部编版小学一年级

下册语文全册单元备课(集体备课)

本文介绍了一本识字教材的第一单元，包括主题、重点和

教学建议。本单元主要由四篇识字课组成，涵盖了看图识字、

韵语识字、字谜识字等多种形式，旨在激发学生的研究兴趣。

重点是识字写字，教师要引导学生体会语句的美感，想象画面，

感受事物的特征和美好。教学建议包括借助汉语拼音读准生字

的读音，建立生字音、形、义之间的关系等。本单元还包括口

语交际、语文园地等内容教学要点。第二单元的内容暂未介绍。

本单元主题为“人与自然”，包括《竹林中》、《梅花》、

《春暖花开》和《草原》四篇课文。通过阅读这些课文，激发

学生对自然的热爱和对环境的保护意识。

二、本单元重点：

1.理解课文中的意思，找出明显的信息。教师要引导学生

通过阅读理解课文，找出其中明显的信息和主题。

2.朗读课文，提高语音语调和节奏。教师要引导学生正确

朗读课文，注意语音语调和节奏，特别是要注意句子的停顿和

连读。

三、单元教学建议：

1.通过多种形式的阅读和讨论，帮助学生深入理解课文中

的意思和主题，引导学生表达自己的观点和感受。

2.通过朗读和背诵，提高学生的语音语调和节奏，培养良

好的语言表达能力。

3.结合实际情境，让学生感受自然的美好和珍惜自然的重

要性，培养保护环境的意识。

四、课时安排：

本单元共分为三个课时，每个课时的教学内容如下：

课时一：阅读《竹林中》和《梅花》，理解课文中的意思

和主题，找出明显的信息。

课时二：朗读《春暖花开》，提高语音语调和节奏，研究

词语和句子的正确发音和使用方法。

课时三：阅读《草原》，结合实际情境，让学生感受自然

的美好和珍惜自然的重要性，培养保护环境的意识。

本单元的主题是“伙伴”，包括三篇课文：《小公鸡和小鸭

子》、《树和喜鹊》和《怎么都快乐》。通过朗读和感受，引

导学生体会伙伴之间的互相帮助、快乐合作、友好共处。

二、教学重点和建议

本单元的重点之一是联系上下文理解词语的意思。在教学

时，教师要引导学生学会联系上下文，结合语境理解词语意思。

另一个重点是词句的积累和运用，通过朗读和感受，学生能够

加深对词语的理解和记忆。

三、朗读的重点

朗读的重点是读好角色的对话，读出儿童诗的情趣。在

《小公鸡和小鸭子》中，要读出不同角色说话的语气；在《怎

么都快乐》中，要体会儿童诗的情趣，读出自己的感受。

四、课时安排和教学要点

本单元共有四个课时，其中包括口语交际、语文园地和诗

歌诵读等内容。教学要点包括音序查字法查字典、理解和积累

古诗、借助图片说清楚自己的要求等。

五、下一步教学建议

在下一步的教学中，可以采用多种形式的朗读和背诵，加

深学生对古诗的理解和记忆。同时，要引导学生学会使用音序

查字法查字典，提高学生的词汇积累和运用能力。

本单元的主题是识字，由《动物儿歌》、《古对今》、

《操场上》和《人之初》4篇课文组成。学生将通过看图识字、

韵语识字、字谜识字等形式，完成识字任务。

2.本单元重点之一是识字。学生将研究如何通过集中识字

的形式，掌握更多的汉字。《动物儿歌》和《操场上》中有许

多有趣的图画，学生可以通过观察图画来识字；《古对今》中

有许多有趣的韵语，学生可以通过韵语来识字；《人之初》中

有许多有趣的字谜，学生可以通过猜谜语来识字。

本单元重点之二是语言的积累。学生将积累与动物、运动、

情感等相关的词语，并研究古诗《人之初》。通过课文的研究，

学生将提高自己的语言能力和文化素养。

3.单元教学建议：本单元教学中，可以通过观察图画、猜

谜语、研究韵语等形式，激发学生的研究兴趣，提高学生的识

字能力。同时，可以通过课文信息进行简单判断，并联系生活

实际进行表达。

2.本单元重点在于识字教学。《动物儿歌》是一篇童谣，

运用学生熟悉的小动物名称和生活性研究生字；《古对今》、

《人之初》则是韵语识字；《操场上》是看图学词学句。在教

学过程中，教师应引导学生运用形声字的构字规律进行识字，

逐步提高学生独立识字能力，让他们感受识字的乐趣。

3.针对本单元的教学建议是鼓励学生边读边记，熟读成诵，

积累语言；边读