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2024年教科版三年级科学下册教案

一、教学内容

本节课选自2024年教科版三年级科学下册教材，具体内容为第二

章“物体的运动”的第一节“直线运动”。详细内容包括：直线运动

的定义、特点；直线运动中的速度和加速度的概念及其计算方法；直

线运动中的匀速和变速运动的特点及实例。

二、教学目标

1.知识与技能：理解直线运动的定义和特点，掌握速度和加速度

的概念及计算方法，能够区分匀速和变速运动。

2.过程与方法：通过观察、实验、分析等方法，培养学生动手操

作能力、观察能力和问题解决能力。

3.情感态度价值观：激发学生对物体运动规律的兴趣，培养学生

的合作意识和探究精神。

三、教学难点与重点

教学难点：速度和加速度的计算方法，匀速和变速运动的区分。

教学重点：直线运动的定义和特点，速度和加速度的概念。

四、教具与学具准备

教师准备：小车、计时器、尺子、实验表格、多媒体课件等。

学生准备：铅笔、直尺、计算器、实验报告单等。

五、教学过程

1.导入：通过展示小车在不同路面上的运动视频，引导学生关注

物体运动的规律，提出问题：“物体为什么会运动？运动有哪些特

点？”

2.新课内容：讲解直线运动的定义和特点，引导学生学习速度和

加速度的概念，介绍匀速和变速运动的特点及实例。

3.实践活动：分组进行小车直线运动的实验，测量并计算速度和

加速度，分析实验结果。

4.例题讲解：讲解如何根据已知条件求解直线运动的速度和加速

度，引导学生掌握计算方法。

5.随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识，检查学生对直线

运动的理解程度。

六、板书设计

1.直线运动的定义和特点

2.速度和加速度的概念及计算方法

3.匀速和变速运动的特点及实例

4.小车直线运动实验结果及分析

七、作业设计

（1）小明骑自行车以每小时15公里的速度行驶，求小明骑行5

分钟所走的路程。

（2）一辆汽车从静止开始加速，速度每秒增加2米，求汽车在5

秒内的速度和加速度。

2.答案：

（1）小明骑行5分钟所走的路程为1.25公里。

（2）汽车在5秒内的速度为10米/秒，加速度为2米/秒²。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：通过本节课的学习，学生是否掌握了直线运动的定

义和特点，能否运用速度和加速度的概念解决实际问题。

2.拓展延伸：引导学生关注生活中的直线运动现象，如电梯的上

升和下降、火车的行驶等，培养学生的观察能力和问题解决能力。

重点和难点解析

1.教学内容中直线运动的特点和速度、加速度的概念。

2.教学目标中的情感态度价值观培养。

3.教学难点：速度和加速度的计算方法，匀速和变速运动的区分。

4.实践活动的组织与实施。

5.作业设计中的问题情境和答案解析。

6.课后反思及拓展延伸的深入探讨。

一、直线运动的特点和速度、加速度概念

直线运动的特点包括：物体在直线上运动，速度和加速度保持恒

定（匀速直线运动），或速度和加速度发生变化（变速直线运动）。

速度是描述物体运动快慢的物理量，是位移与时间的比值。加速度是

描述物体速度变化快慢的物理量，是速度变化量与时间的比值。

补充说明：

1.在讲解直线运动特点时，应通过实际例子（如小车在不同斜面

上的运动）来形象说明。

2.对于速度和加速度的概念，教师可通过动画或图示来展示物体

在不同时间内的位移变化，帮助学生理解。

二、情感态度价值观培养

在教学过程中，关注学生情感态度价值观的培养，通过实践活动

和合作学习，激发学生对科学探究的兴趣，培养学生的合作意识和探

究精神。

补充说明：

1.教师应以鼓励和肯定的态度对待学生的提问和回答，增强学生

的自信心。

2.组织实践活动时，鼓励学生积极参与，培养动手能力和团队合

作精神。

三、速度和加速度的计算方法，匀速和变速运动的区分

速度和加速度的计算方法是教学难点，匀速和变速运动的区分是

学生容易混淆的地方。

补充说明：