人教版2025年八年级数学下册章节重点梳理 第16章 二次根式（13类题型清单）.docxVIP

PAGE

PAGE1

第十六章二次根式知识归纳与题型突破（题型清单）

01思维导图

01思维导图

02

02知识速记

一、二次根式

1.二次根式的概念

1.二次根式的概念:一般地，我们把形如的式子的式子叫做二次根式，称为称为二次根号．如都是二次根式.

2.二次根式满足条件：（1）必须含有二次根号；（2）被开方数必须是非负数.

2.二次根式有无意义的条件

1.二次根式有意义：被开方数为非负数，即；

2.二次根式无意义：被开方数为负数，即；

3.二次根式的性质

1.二次根式（）的非负性

（）表示的算术平方根，也就是说，（）是一个非负数，即（）．

2.二次根式的性质：（）

3.二次根式的性质：

二．最简二次根式与同类二次根式

1.最简二次根式

（1）最简二次根式的概念：（1）被开方数不含分母，（2）被开方数中不含能开方开得尽得因数或因式

（2）化简二次根式的一般方法

方法

举例

将被开方数中能开得尽得因数或因式进行开方

化去根号下的分母

若被开方数中含有带分数，先将被开方数化成假分数

若被开方数中含有小数，先将小数化成分数

若被开方数时分式，先将分式分母化成能转化为平方的形式，再进行开方运算

(a＞0，b＞0，c＞0）

被开方数时多项式的要先因式分解

（x≥0，y≥0）

（3）分母有理化

分母有理化：当分母含有根式时，依据分式的基本性质化去分母中的根号。

方法：根据分式的基本性质，将分子和分母都乘上分母的“有理化因式”，化去分母中的根号.

2.同类二次根式

（1）同类二次根式概念：化简后被开方数相同的二次根式叫做同类二次根式。

（2）合并同类二次根式的方法：把根号外的因数（式）相加，根指数和被开方数不变，合并的依据式乘法分配律，如

三、二次根式的运算

1.二次根式的乘法

（1）二次根式的乘法法则：（二次根式相乘，把被开方数相乘，根的指数不变）

（2）二次根式的乘法法则的推广:

①

②，即当二次根式前面有系数时，可类比单项式乘单项式的法则进行计算，即将系数之积作为系数，被开方数之积作为被开方数.

（3）二次根式的乘法法则的逆用：（二次根式的乘法法则的逆用实为积的算数平方根的性质）

（4）二次根式的乘法法则的逆用的推广：

2.二次根式的除法

（1）二次根式的除法法则：（二次根式相除，把被开方数相除，根指数不变）

（2）二次根式的除法法则的推广：.

3.二次根式的除法

（1）二次根式加减法则：先将二次根式化成最简二次根式，再将被开方数相同的二次根式进行合并。

（2）二次根式加减运算的步骤：

①化：将各个二次根式化成最简二次根式；

②找：找出化简后被开方数相同的二次根式；

③合：合并被开方数相同的二次根式——将”系数”相加作为和的系数，根指数与被开方数保持不变。

4.二次根式的混合运算

二次根式的混合运算顺序与整式的混合运算顺序一样：先乘方，再乘除，最后加减，有括号的先算括号里面的（或先去掉括号）

03

03题型归纳

题型一判断是否为二次根式

例题：（23-24八年级下·广西河池·期中）下列各式中，一定是二次根式的是（????）

A． B． C． D．

巩固训练

1．下列根式是二次根式的是（???）．

A． B． C． D．

2．下列式子一定是二次根式的是（????）

A． B． C． D．

3．x为实数，下列式子一定有意义的是（）

A． B． C． D．

4．下列各式中，一定是二次根式的是（????）

A． B． C． D．

5．下列各式中，一定是二次根式的是（????）

A． B． C．3 D．

题型二求二次根式的值

例题：（23-24八年级下·浙江衢州·期中）当时，二次根式的值为（???）

A．2 B． C．4 D．

巩固训练

1.（23-24八年级下·浙江杭州·期中）当时，二次根式的值为（????）

A．1 B．2 C．3 D．4

2.（23-24九年级上·海南儋州·期末）当时，二次根式的值为（???）

A． B．2 C． D．

3.（23-24八年级下·浙江杭州·期末）当时，二次根式的值为（????）

A．4 B． C．6 D．2

题型三根据二次根式有意义条件求范围

例题：（23-24八年级下·辽宁营口·期末）若二次根式有意义，则实数x的取值范围是（????）

A． B． C． D．

巩固训练

1.（23-24八年级下·山东聊城·期末）若二次根式有意义，则x的取值范围是（????）．

A． B． C． D．

2.（23-24八年级下·新疆和田·期中）使有意义的字母的取值范围（????）

A．全体实数 B． C． D．

3．（2024·贵州铜仁·一模）若在实数范围内有意义，则实数的取值范围是．

4．（2024·湖北·模拟