2024-2025学年北师大版数学七年级上册 1.1 课时1 图形的认识 教案.docxVIP

1.1课时1图形的认识

【教学目标】

1.认识圆柱、圆锥、正方体、长方体等常见几何体的特征.

2.经历从现实世界中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩.

3.在对图形进行观察、操作等活动中，发展空间想象能力.

【教学重难点】

【教学重点】

常见几何体的识别与分类.

【教学难点】

常见几何体的分类以及用语言描述它们的特征.

【教学过程】

一、情境导入

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同.”这是宋代大文豪苏轼对庐山移步换景、千姿万态的风景的诗意描述.

今天我们从数学的角度，研究立体图形与平面图形的关系，立体图形与平面图形的转换，从不同方位描绘立体图形，并反映到平面上.

二、合作探究

探究点1生活中常见的几何体

典例1如图，第一行是一些具体的实物图形，第二行是一些立体图形，试用线连接立体图形和类似的实物图形.

[解析]如图所示.

探究点2棱柱

典例2下列几何体中，棱柱的个数是（）

A.5 B.4 C.3 D.2

[解析]根据棱柱的概念可知总共有3个.

[答案]C

变式训练观察如图所示的几何体，回答下列问题.

（1）填写下表：

图形名称

底面边数

侧面数

侧棱数

顶点数

图①

三棱柱

图②

四棱柱

图③

六棱柱

（2）根据（1）中的结果，总结棱柱的侧面数、侧棱数、顶点数与棱柱底面边数之间的关系；

（3）根据（2）中的结论，直接写出二十棱柱的侧面数、侧棱数、顶点数.

[解析]（1）填表如下：

图形名称

底面边数

侧面数

侧棱数

顶点数

图①

三棱柱

3

3

3

6

图②

四棱柱

4

4

4

8

图③

六棱柱

6

6

6

12

（2）棱柱的侧面数＝棱柱底面边数、侧棱数＝棱柱底面边数、顶点数＝棱柱底面边数×2.

（3）二十棱柱的侧面数是20、侧棱数是20、顶点数是40.

常见棱柱的特征总结如下：n棱柱有（n＋2）个面，2n个顶点和3n条棱.

三、板书设计

认识几何体

1.常见几何体：圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球.

【教学反思】

通过本节课的学习，学生能够做到掌握常见几何体的分类和常见棱柱的特征，加深了对常见几何体的理解，进一步发展空间观念.