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初中道德与法治教师课改培训演讲人：日期：

目录CONTENTS01培训背景与目标02核心素养与教学实践03新教材解读与教学创新04课堂教学改革与展示05培训成果与未来展望

01培训背景与目标

新时代思政课改革背景思政课改革是新时代教育改革的重点随着教育改革的不断深入，思政课改革逐渐成为了新时代教育改革的重点之一，旨在更好地发挥思政课在培养学生道德素质、法律意识等方面的作用。思政课教学理念与方法需要创新思政课教师需要专业成长传统的教学理念和方法已经无法满足新时代学生的需求，需要不断创新教学理念和方法，提高思政课的吸引力和实效性。思政课教师需要不断更新教育观念，提高专业素养和教学能力，以更好地适应新时代思政课教学的需要。123

核心素养导向的教学要求强调学生全面发展核心素养导向的教学要求强调学生的全面发展，注重培养学生的道德品质、法治意识、社会责任感等。030201注重学生实践能力培养核心素养导向的教学要求注重学生实践能力的培养，鼓励学生参与社会实践，提高解决实际问题的能力。突出学科特点与整合核心素养导向的教学要求突出思政学科的特点，同时加强与其他学科的整合，形成综合性的教学模式。

通过培训，使教师深入了解课改的背景、理念和目标，掌握课改的基本方法和策略，提高教师课改的意识和能力。培训目标与意义提升教师课改意识与能力通过培训，帮助教师更新教育观念，拓展专业知识，提高教学能力和水平，促进教师的专业发展。促进教师专业发展通过培训，鼓励教师积极探索思政课教学的新模式、新方法，推动思政课教学创新，提高教学质量。推动思政课教学创新

02核心素养与教学实践

使学生了解法律法规，具备法治思维和依法办事的能力。法治意识培养学生独立思考、分析问题的能力和判断力。思辨能养学生良好的道德品质，包括诚信、友善、爱国、敬业等。道德素质鼓励学生积极参与社会公益活动，培养社会责任感。社会参与学科核心素养的内涵

情境教学法创设贴近生活、具有挑战性的教学情境，让学生在情境中学习、思考和解决问题。探究式学习鼓励学生自主探究、合作学习，通过讨论、交流、分享等方式深入理解知识。案例分析法引入真实案例，引导学生分析、比较、归纳，提升解决实际问题的能力。跨学科融合将道德与法治与其他学科相融合，培养学生的综合素养和跨学科能力。核心素养导向的教学策略

评价与课程目标一致，关注核心素养的落实情况。采用课堂观察、作业、测验、实践等多种评价方式，全面反映学生的学习状况。关注学生的学习过程，及时给予反馈和指导，促进学生持续发展。将评价结果用于改进教学，调整教学策略，提高教学效果。教学评一体化的实践路径明确评价目标多元评价方式强化过程评价发挥评价作用

03新教材解读与教学创新

新教材修订依据与理念依据课程标准新教材严格遵循国家课程标准，确保教学内容的规范性和科学性。反映时代特点新教材融入了当前社会发展和科技进步的新内容，具有鲜明的时代特征。注重学生发展新教材以学生发展为本，注重培养学生的创新精神和实践能力。

七年级新教材特点与教学建议内容更加丰富七年级新教材涵盖了道德与法治的多个方面，涉及政治、经济、文化等多个领域。突出实践性新教材强调学生的实践体验，鼓励学生通过案例分析、角色扮演等方式学习。注重思维训练新教材设计了多种思维训练活动，帮助学生提高分析问题、解决问题的能力。教学方法多样化建议采用情境教学、小组合作学习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

教学案例分析与创新方法案例选取选取贴近学生生活、具有代表性的案例，引导学生进行深入分析和讨论新教学方法尝试运用项目式学习、翻转课堂等新型教学方法，培养学生的自主学习和合作学习能力。案例分析通过案例引导学生理解道德与法治的基本原则和核心概念，培养学生的法治意识。教学资源整合充分利用网络资源、社会资源等，丰富教学内容和形式，提高教学效果。

04课堂教学改革与展示

传统文化与思政课融合传统美德教育通过讲述历史故事、名人传记等方式，将仁爱、诚信、正义等传统美德融入思政课堂，培养学生对传统文化的尊重和传承。民俗文化认同经典诵读与思辨结合中国传统节日、习俗和礼仪，组织学生进行课堂讨论和活动，增强学生的民俗文化认同感和归属感。选取《论语》、《孟子》等经典著作，引导学生进行诵读和思辨，提升学生的文化素养和思维能力。123

知识点梳理与整合设计有针对性的练习题，包括选择题、简答题、材料分析题等，及时检验学生的掌握情况并解析。练习题设计与解析重点难点突破针对学生在复习过程中遇到的难点和重点问题，采用案例分析、小组讨论等方式进行突破。对思政课程的知识点进行系统化梳理，制作复习课件和资料，帮助学生巩固所学知识。复习课教学设计与实施

思维导图在课堂中的应用思维导图制作技巧教授学生如何制作思维导图，包括确定中心主题、梳理分支、使