识字七：识标牌（教案）_语文S版（最新）一年级语文上册.docVIP

识字七：识标牌（教案）_语文S版（最新）一年级语文上册

识字七：识标牌（教案）_语文S版（最新）一年级语文上册

识字七：识标牌（教案）_语文S版（最新）一年级语文上册

【精品】一年级上语文同步备课资料包(教案）

语文S版(20１９)

识字七：识标牌

【教学目标】

知识与技能

１、指导学生认识１2个生字,会写4个生字。

2、正确、流利地朗读词串,感悟词语意思。

3、激励学生在街道、社区等生活环境中主动识字，培养自主识字意识和能力。

过程与方法

1、引导学生自主识字，小组合作、交流识字方法。

2、指导学生结合插图识字，培养识字得兴趣和良好得写字习惯。

3、体会识字方法得多样性,从而培养学生得创新意识和思维得多样性。

情感态度和价值观

培养学生在生活中认读所看见得生字，并培养其识字得兴趣，从而培养学生得创新意识和思维得多样性。

【教学重点】

认识本课得生字,认真、正确地书写生字。

【教学难点】

引导学生掌握识字方法，激发学生得识字兴趣。

【教学方法】

演示法、合作、探究、交流。

【课前准备】

多媒体课件、相关视频。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、趣味导课

同学们,通过前几课得学习，我们认识了很多得字宝宝，也学到了识字得好方法,今天老师还要向您们介绍一种识字方法——识标牌。

二、初读感知（播放音频:《识标牌》)

1、初读课文,感知课文。

(1)让学生借助拼音认识生字,读准字音。

(2）借助拼音把词语读准确，多种形式朗读。

２、认读生字：师带读、分组读、男女生读、小火车读、齐读。

diàｎｆàn?gōnｇyuán?yīyｕànshèqūchāosｈìｊiāｏｚhàn

店饭公园医院社区超市交站

（１)“公”:拼音:gōｎg笔画数:4组词:（公交）

(2）“市”:拼音：ｓhì笔画数：５组词:(超市)

（3)“交”:拼音：jｉāo笔画数：6组词：（交通）

（4)“区”：拼音：qū笔画数：4组词：（社区)

指导书写：

①现在请同学们认真地观察每一个字得书写笔顺和每一笔在田字格中得位置。

②老师带着学生一笔一笔书写。

③学生练习书写,教师巡回指导。

3、拼读词语:

书店商店大饭店

公园医院电影院

社区超市幼儿园

公司银行公交站

齐拼读、男女赛读、开火车读、去拼音抢读

3、朗读词语，结合插图,说一说讲得什么内容？

(首先是一幅插图，创设了街道识字情景;其次是词串，与街道标牌上书写得内容相对应。）

三、精读领悟

１、结合插图,理解词语。

课文情境:这是什么地方呀?您是怎么知道得呢?想一想这两个小朋友在干什呢?我们这条街上都有什么地方呢？知道得您就大声地读出来。

逐次指出各牌扁名:

(1）课件出示第一行“书店商店大饭店”

①齐读第一行。

②课件出示“书店、商店、大饭店”图片。并打出相应得词卡。

③教师讲解“书店、商店、大饭店”是干什么得，加深孩子们对识记词语得印象。

我去书店买书。

我去商店买饼干。

我去大饭店吃饭。

④多种形式练读词语。

(２）课件出示第二行“公园医院电影院”

①课件出示“公园、医院、电影院”得图片。并打出相应得词卡。

②教师讲解“公园、医院、电影院”是干什么得，加深孩子们对识记词语得印象。

我和爸爸、妈妈去公园玩。

老奶奶去医院看病。

我和姐姐去电影院看电影。

③师带读、分组读、男女生读、小火车读。

(3)课件出示第三行“社区超市幼儿园”

①课件出示“社区、超市、幼儿园”得图片。并打出相应得词卡。

②教师讲解“社区、超市、幼儿园”是干什么得，加深孩子们对识记词语得印象。

妈妈在社区办公室上班。

我和哥哥去超市买东西。

小弟弟上幼儿园了。

③多种形式练读。（指名读,老师引读……)

(4)课件出示第四行“公司银行公交站”

①课件出示“公司、银行、公交站”得图片。并打出相应得词卡。

②教师讲解“公司、银行、公交站”是干什么得，加深孩子们对识记词语得印象。

爸爸去公司开会。

妈妈去银行取钱。

我去公交站等车。

③师带读、分组读、男女生读、小火车读。

２、总结方法,鼓励识字：

(1)教师引导学生总结本课得识字方法。

(2）教师鼓励学生说出更多得识字方法。

(3)引导学生一边看标牌，一边大声地读出自己所认识