冀教版英语四年级下册Lesson 14 Are You Short or Tall？优质教学设计.docxVIP

主备人

年级学科

四年级英语

授课人

课题

Lesson14AreYouShortorTall？

课时安排

课时

课型

新授课

授课时间

核心素养目标

能在生活中灵活运用所学句型询问别人年龄.

提高学生的语言表达能力,培养学生学习英语的兴趣。

教学目标及教学重难点

1、语言能力目标:

（1）学习句型Howtallareyou?I’m_____metrestall.形容词比较级taller,shorter

(2）能够听、说、读、写句型Howtallareyou?I’m_____metrestall.

(3)能够在真实的情境中正确使用Howtallareyou?I’m_____metrestall.来描述自己和他人的身高。

2、学习能力目标:

⑴鼓励学生在小组合作中团结协作,共同进步。

⑵激发学生持久的学习兴趣。

教学重点:

正确使用Howtallareyou?I’m_____metrestall.来描述自己和他人的身高。

教学难点:

通过比较,正确使用taller和shorter来描述身边事物。

教学方法及准备

教学方法：讲授法

教具：英语书、多媒体、尺子等

教学过程

主备人初案

二次备课个人成案

活动1【导入】Lesson14Areyoushortortall

T:Whatdayistoday?

S1:It’sMonday,Aprilfifteenth.

T:How’stheweathertoday?

S2:Theweatheriswarmandsunny.

T:Whenisyourbirthday?

S3:Mybirthdayis_____.

T:Howoldareyou?

S3:I’m_____yearsold.

T:DoyouknowhowoldIam?Canyouguess?让学生去猜测自己的年龄,激起学生的好奇心,让学生迅速进入到学英语的氛围之中。

T:DoyouknowhowtallIam?教师利用手势提示学生,使学生明白教师在说身高。

T:I’m1.67metrestall.教师站在量身高的尺子旁,并在尺子旁标上自己的身高,自问自答,呈现表达身高的新句型。

活动2【讲授】

1.教学小数的读法

T:I’m1.67metrestall.教师边说边板书新句型。

指着教具尺上的1.67,教学小数的读法,小数点读作point。引导学生读出尺子上的数字,之后大屏幕出示这些小数,鼓励学生去读一读。(1.21.350.572.651.842.350.73)

屏幕出示一把尺子

T:Whatisit?

S1:It’saruler.

T:Howlongisit?

S1:It’stwometres.教学单词metre(s),之后把刚才的小数标在尺子正确的位置上。加上单位名称让学生再一次读。

2.教学句型Howtallareyou?I’m_____metrestall.

T:I’m1.67metrestall.Howtallareyou?教师板书新句型,教师领读,学生跟读,采取不同方式的读直至学生能够流利说出。

Step3.Practice

1.师生问答Howtallareyou?I’m_____metrestall.让学生到尺子旁量身高,用新句型说说自己的身高。师生对比,用tall和short来形容。

同桌之间互相用尺子量身高,操练句型Howtallareyou?I’m_____metrestall.

T:Doyouwanttoknowyourfriends?Howtallisyourfriend?Askhimorher“Howtallareyou?”教师引导生生问答,巩固操练新句型。

板书设计

Lesson14Areyoushortortall？

taller,shorter

个性化作业设置

必做：重点单词、句型掌握

选做：利用单词及句型与家人对话

教学反思

在新授知识的同时，我始终强调英语基础知识的重要性，这包括单词的记忆，语法的理解和应用等，通过反复练习和巩固，确保学生扎实掌握基础知识。