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2025年湖南工艺美术职业学院单招职业倾向性考试题库推荐.docxVIP

2025年湖南工艺美术职业学院单招职业倾向性考试题库推荐.docx

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2025年湖南工艺美术职业学院单招职业倾向性考试题库

第一部分单选题(20题)

1、教育上有一个传统,就是在课程设计中把科学与文学、历史对立起来。这种对立是容易从历史上来解释的。在实验科学以前,文学、语言和哲学已经在所有高等学校占领了牢固的地位。实验科学自然必须奋力前进。没有一个筑有堡垒的和坚固的势力集团会轻易放弃它可能占有的垄断地位。但是,无论哪一方面,都认为语言和文学全部是人文主义性质的,而科学则纯粹属于自然界的。这是一个错误的观念。接下来最可能要讲的是()。

A.文学、历史在高等学校的传统地位

B.实验科学是如何迅猛发展起来的

C.人文学科的垄断地位是如何被打破的

D.将科学与人文对立为什么是不应该的

【答案】:D【解析】文段尾句中的“但是”表示转折,强调“语言和文学全部是人文主义性质的,而科学则纯粹属于自然界的,这是一个错误的观念”,也就是将科学与人文对立是错误的。所以文段接下来最有可能讲述将科学与人文对立为什么是错误的。其中,“文学、语言和哲学已经在所有高等学校占领了牢固的地位”这一内容在前文中已经论述,并且与尾句话题不一致,因此不会是接下来要讲的内容。另外,文段中并未提及“实验科学是如何迅猛发展起来的”以及“人文学科的垄断地位被打破”,这属于无中生有,而且均与尾句话题不一致,也不会是接下来要讲的内容。而“将科学与人文对立为什么是不应该的”与尾句话题一致,是接下来最有可能讲述的内容。

2、20世纪70年代末,美国弗吉尼亚州北部的威林格突遭酸雨袭击,三天之内全城树木脱叶,花草枯萎,呈现一片灰白色。该事件凸显了人类在发展中面临的()

A.资源问题

B.毒品问题

C.环境问题

D.战争问题

【答案】:C

解析:酸雨属于环境问题。故选C。考点环境污染与海

3、我国古代选拔官员的制度几经变革,不断完善。下列选官制度按时间的先后顺序排列正确的是()。

A.世官制察举制九品中正制科举制

B.察举制世官制九品中正制科举制

C.察举制世官制举孝廉九品中正制

D.世官制察举制科举制九品中正制

【答案】:A【解析】“世官制”指世代为官,官吏具有世袭官职的特权,是我国古代西周政权选任官吏的基本制度。“举孝廉”是汉朝采用的一种官吏选拔制度,始于汉武帝。“察举制”从汉武帝元光元年开始实行,其主要特征是地方长官在辖区内随时考察、选取人才并推荐给上级或中央,经过试用考核后再任命官职。“九品中正制”是魏晋南北朝时期重要的选官制度。“科举制”起源于隋朝,隋文帝为加强中央集权,将选拔官吏的权力收归中央,废除九品中正制,开始采用分科考试的方法选拔官员。

4、钢笔:笔筒()

A.墙壁:灯具

B.壁挂:墙壁

C.衣橱:衣柜

D.茶杯:衣橱

【答案】:B【解析】笔筒的用途是装钢笔,墙壁的用途是挂壁挂。

5、[单选题]某学校在做广播体操时,三年级的学生站成一个实心方阵时(正方形队列)时,还多10人,如果站成一个每边多1人的实心方阵,则还缺少15人,问三年级的学生共有多少人?()

A.130

B.146

C.154

D.160

【答案】:C

【解析】设最初方阵一边站x个人,则有x2+10=(x+1)2-15,解得x=12。三年级学生共有144+10=154人。

6、[单选题]-2,1,31,70,112,()。

A.154

B.155

C.256

D.280

【答案】:B

【解析】依次将相邻两项做差得3、30、39、42,再次做差得27、9、3,是公比为1/3的等比数列,即所填数字为(3÷3)+42+112=155。

7、绿色消费,也称可持续消费,是指一种以适度节制消费,避免或减少对环境的破坏,崇尚自然和保护生态等为特征的新型消费行为和过程。根据上述定义,以下不属于绿色消费的是()。

A.尽量购买简装物品,减少包装浪费

B.抵制一次性筷子,保护木材资源

C.吃原生态珍稀野味,减少加工成本

D.购买低耗能的电器,减少用电开支

【答案】:C【解析】“绿色消费”的定义要点是:①适度节制消费,避免或减少对环境的破坏;②崇尚自然和保护生态。购买简装物品,减少包装浪费,符合定义要点①,不属于不符合“绿色消费”的行为。抵制一次性筷子,保护木材资源,符合定义要点①,不属于不符合“绿色消费”的行为。吃原生态珍稀野味,不符合定义要点②,属于不符合“绿色消费”的行为。购买低耗能的电器,减少用电开支,可以降低对资源的消耗,符合定义要点①,不属于不符合“绿色消费”的行为。

8、马克思主义哲学研究的对象是关于()的一般规律。

A.人类思维活动

B.自然界发展

C.自然、社会和人类思维发展

D.人类社会发展

【答案】:C【解析】马克思主义哲学是对自然、社会和人类思维知识的概括和总结,其研究对象涵盖自然、社会和人类思维发展的

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