Unit2Whattimeisit第三课时(教案)-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下 .pdf

Unit2Whattimeisit第三课时（教案）-2023-2024学年人教

PEP版英语四年级下册

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、教学内容

本节课为Unit2Whattimeisit的第三课时，主要教学内容为人教PEP版英语四年

级下册Unit2的Letsspell部分。本节课将带领学生复习巩固字母组合ow在单词中

的发音，学习并掌握含有ow的单词的拼写和发音规则。通过听力、口语、阅读和写作

练习，学生将能够正确拼读和书写含有ow的单词，提高英语词汇量和拼写能力。

教学内容包括：

1.复习巩固字母组合ow的发音。

2.学习含有ow的单词的拼写和发音规则。

3.进行听力、口语、阅读和写作练习，巩固所学知识。

4.提高学生对英语词汇的敏感度和记忆能力。

教学目标：

1.学生能够正确拼读含有ow的单词。

2.学生能够掌握含有ow的单词的拼写规则。

3.学生能够运用含有ow的单词进行口语和写作练习。

4.学生能够提高英语词汇量和拼写能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习含有ow的单词，学生能够提高英语词汇量，增强语言表达能力。

学生能够正确拼读和书写含有ow的单词，提高英语词汇量和拼写能力。

2.思维品质：通过学习含有ow的单词的拼写和发音规则，学生能够培养良好的思维品

质，提高思维敏捷性和逻辑性。

3.文化意识：通过学习英语词汇，学生能够了解英语国家的文化背景，培养跨文化交际

意识。

4.学习能力：通过听力、口语、阅读和写作练习，学生能够提高学习效率，培养自主学

习的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-含有ow字母组合的单词的发音规则：本节课的重点是让学生掌握含有ow字母组合的

单词的发音规则。例如，在单词“now”、“how”、“low”中，ow字母组合发/au/

音。教师需要通过示例单词和发音练习，帮助学生掌握这一规则。

-含有ow字母组合的单词的拼写规则：本节课的重点还包括让学生掌握含有ow字母组

合的单词的拼写规则。例如，在单词“know”、“show”、“grow”中，ow字母组合发

/əu/音。教师需要通过示例单词和拼写练习，帮助学生掌握这一规则。

-运用含有ow字母组合的单词进行口语和写作练习：本节课的重点还包括让学生能够

运用含有ow字母组合的单词进行口语和写作练习。教师需要设计相关的口语和写作活

动，让学生在实际运用中巩固所学知识。

2.教学难点

-含有ow字母组合的单词的发音规则：对于一些学生来说，掌握含有ow字母组合的单

词的发音规则可能会有些困难。特别是当ow字母组合在不同的单词中发音不同时，学

生可能会混淆。例如，在单词“know”中，ow字母组合发/əu/音，而在单词“now”

中，ow字母组合发/au/音。教师需要通过反复的发音练习和对比分析，帮助学生区分不

同发音。

-含有ow字母组合的单词的拼写规则：对于一些学生来说，掌握含有ow字母组合的单

词的拼写规则可能会有些困难。特别是当ow字母组合在不同的单词中拼写不同时，学

生可能会混淆。例如，在单词“show”中，ow字母组合拼写为“ow”，而在单词

“know”中，ow字母组合拼写为“o-w”。教师需要通过示例单词和拼写练习，帮助学

生掌握正确的拼写规则。

-运用含有ow字母组合的单词进行口语和写作练习：对于一些学生来说，运用含有ow

字母组合的单词进行口语和写作练习可能会有些困难。特别是当学生需要在实际的语境

中运用这些单词时，可能会感到困难。教师需要通过提供真实的语境和示范，帮助学生

克服这一难点。

四、教学方法与策略

1.讲授法：教师首先通过讲授的方式，向学生介绍含有ow字母组合的单词的发音和拼

写规则。通过清晰的讲解和示例，帮助学生理解和记忆这些规则。

2.角色扮演：设计一个角色扮演活动，让学生模拟场景中使用含有ow字母组合的单

词。例如，学生可以扮演售货员和顾客，在对话中使用单词“now”和“howmuch”。

通过这种互动的方式，学生能够更好地理解和运用所学单词。

3.游戏活动：设计一些有趣的游戏活动，如“拼字游戏”和“记忆游戏”，让学生在

游戏中练习含有o