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童年礼仪教育的课程设计与实施路径研究
目录
一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.1社会发展对儿童礼仪教育的需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.2儿童礼仪教育的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2.1国外儿童礼仪教育研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.2.2国内儿童礼仪教育研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.3.1研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.3.2研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.4研究思路与框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.4.1研究思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.4.2研究框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
二、童年礼仪教育的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
2.1礼仪教育的概念与内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
2.1.1礼仪教育的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
2.1.2礼仪教育的核心价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
2.2儿童心理发展与礼仪教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.2.1儿童认知发展特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
2.2.2儿童社会性发展特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.3相关理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.3.1发展心理学理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.3.2育儿理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
三、童年礼仪教育的目标与内容体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
3.1童年礼仪教育的目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
3.1.1总体目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
3.1.2分阶段目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
3.2童年礼仪教育的内容体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
3.2.1生活礼仪教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
3.2.2学习礼仪教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
3.2.3社交礼仪教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
3.2.4公共礼仪教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
四、童年礼仪教育的课程设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
4.1课程设计的原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
4.1.1发展适宜性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
4.1.2游戏性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
4.1.3生活化原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
4.1.4多样化原则
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