《22 狐狸分奶酪（旧）》课件_小学语文_二年级上册_统编版.pptxVIP

小学语文课件《狐狸分奶酪》主讲人：

目录第一章故事梗概第二章教学目标第四章互动环节设计第三章教学方法第五章课后作业

故事梗概01

故事背景介绍在一个充满生机的森林中，各种动物和谐共处，共同分享森林的资源。森林里的动物们奶酪在森林中非常稀有，只有在特殊情况下才能获得，因此成为动物们争夺的宝贵食物。奶酪的稀缺与珍贵狐狸以其聪明才智和狡猾的手段在森林中闻名，经常用计谋解决问题。狐狸的聪明与狡猾

主要角色分析狐狸利用智慧和诡计，试图说服其他动物放弃奶酪，凸显其机智与狡诈。狡猾的狐狸熊因轻信狐狸的话而差点失去奶酪，体现了其单纯和易受骗的性格特点。老实的熊松鼠在故事中表现出对狐狸提议的怀疑，通过观察和思考来保护自己的利益。谨慎的松鼠

情节发展概述狐狸的计划故事的高潮与结局动物们的反应奶酪的分配狐狸发现奶酪后，制定了一个巧妙的计划，意图独自享用奶酪。狐狸向其他动物展示奶酪，声称要公平分配，实则暗藏心机。面对狐狸的提议，其他动物们表现出不同的反应，有的怀疑，有的贪婪。在一系列的互动和冲突后，故事达到高潮，最终以一个意想不到的方式结束。

主题思想提炼《狐狸分奶酪》通过狐狸和熊的故事，强调了智慧解决问题和团队合作的重要性。智慧与合作的重要性故事中狐狸的贪婪导致了最终的失败，提醒孩子们贪婪可能会带来不良后果。贪婪的后果

教学目标02

知识与技能目标通过《狐狸分奶酪》的故事，学生能够复述故事的主要情节，理解故事的起承转合。理解故事情节学生能够学习并掌握故事中出现的新词汇，如“狡猾”、“贪婪”等，丰富语言表达。词汇积累引导学生分析故事中的角色特点，如狐狸的机智和奶酪的象征意义，培养角色分析能力。角色分析能力通过故事教学，让学生理解诚信和分享的重要性，培养良好的道德观念。道德教育融入

过程与方法目标培养阅读理解能力通过讨论《狐狸分奶酪》的故事内容，提高学生对文本的分析和理解能力。激发创造性思维鼓励学生想象故事的其他可能结局，培养他们的创造性思维和想象力。提升语言表达技巧引导学生用自己的话复述故事，锻炼语言组织和表达能力。

情感态度与价值观目标通过讨论狐狸分奶酪的故事，引导学生理解合作的重要性，培养团队协作意识。培养合作精神01、通过分析故事中角色的行为，教育学生识别正义与非正义，培养正直的品格。激发正义感02、

教学方法03

启发式教学应用通过提问激发学生思考，如“狐狸如何分奶酪？”引导学生主动探索故事情节。提问引导设置情境模拟环节，让学生在模拟的环境中实践解决问题的策略。情境模拟学生扮演故事中的角色，通过角色扮演理解不同角色的心理和行为。角色扮演鼓励学生发挥想象力，续编故事，培养创新思维和语言表达能力。故事续情境模拟教学策略角色扮演通过让学生扮演故事中的狐狸和小熊，加深对角色性格和故事情节的理解。故事复述学生在模拟的情境中复述故事，锻炼语言表达能力和记忆力。

分组合作学习方法学生分组扮演故事中的角色，通过角色扮演加深对课文内容的理解和记忆。角色扮演01小组成员围绕故事主题进行讨论，提出自己的见解，培养批判性思维和沟通能力。小组讨论02小组成员合作编写故事的后续情节，激发创造力和团队协作精神。共同创作故事续集03小组成员互相阅读对方的作品并提供反馈，通过评价和学习提升写作技巧。互评互学04

创新思维培养技巧01故事引导法通过讲述《狐狸分奶酪》的故事，引导学生思考不同角色的立场和解决办法，激发创新思维。02角色扮演活动让学生扮演故事中的角色，通过角色扮演活动，培养学生的同理心和创造性解决问题的能力。03逆向思维训练引导学生从故事的反面思考，比如“如果狐狸没有分奶酪会怎样”，锻炼学生的逆向思维能力。

互动环节设计04

课堂提问互动通过让学生扮演故事中的角色，提出问题，如“如果你是狐狸，你会怎么分奶酪？”角色扮演提问01设置与故事相关的情境，如“如果奶酪掉到地上，你会怎么做？”引导学生思考和讨论。情境模拟提问02

角色扮演活动学生分小组，每组选择一个角色，合作表演故事中的关键场景，增进团队协作。分组合作表演学生扮演故事中的狐狸和小动物，进行即兴对话，锻炼语言表达和应变能力。即兴对话练习通过角色扮演，学生学习如何表达故事中角色的情感，如狡猾、惊讶或满足等。角色情感表达

小组讨论环节学生分小组进行角色扮演，模拟狐狸和小动物们讨论如何公平分配奶酪的情景。角色扮演小组成员共同探讨并提出解决奶酪分配问题的策略，培养合作与创新思维。问题解决策略

课后作业05

阅读理解练习学生需用自己的话复述《狐狸分奶酪》的故事内容，检验对故事情节的理解。故事复述引导学生思考故事所传达的道德教育意义，如诚实、分享等主题。主题思考分析故事中狐狸和小动物们的行为特点，理解角色性格和故事寓意。角色分析

创意写作任务鼓励学生发挥想象，为《狐狸分奶酪》编写一个有趣的续集故事。编