课题申报书：数字素养与数据素养课程内容和课程体系建设与实践.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

数字素养与数据素养课程内容和课程体系建设与实践课题设计论证

课题设计论证报告

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

随着信息技术的快速发展，数据已经渗透到各个领域，教育领域也不例外。在大数据时代，数字素养与数据素养已成为教师与学生的必备技能。数字素养是指个体在数字环境中有效获取、理解、评估、创造、交流和使用信息的能力，而数据素养则是指个体在处理、分析、运用数据时所具备的知识、技能和态度。目前，国内外对于数字素养和数据素养的研究与实践正在逐步深入，但针对中小学教师的数字素养与数据素养课程内容和课程体系建设的研究相对较少，且缺乏系统性。

选题意义

本课题旨在探讨中小学教师的数字素养与数据素养课程内容和课程体系建设，以提升教师的信息技术应用能力，促进教育信息化进程。通过构建完善的数字素养与数据素养课程体系，帮助教师更好地应对大数据时代的挑战，提高教育教学质量，满足学生的学习需求。

研究价值

本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是为中小学教师的数字素养与数据素养提升提供系统的课程内容和课程体系；二是推动教育信息化进程，提高教育教学质量；三是促进教师的专业发展，提升教师的信息技术应用能力。

二、研究目标、研究内容、重要观点

研究目标

本课题的研究目标是构建一套适合中小学教师的数字素养与数据素养