【精品】10.绿色的金鱼（教案）-语文S版（2025）-一年级语文上册.docVIP

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【精品】一年级上语文同步备课资料包（教案）

语文S版(2025)

10.绿色的金鱼

【教学目标】

知识与技能

1.认识本课11个生字，会写4个字，注意书写格式，感受汉字的整体美。

2.能借助拼音正确、流利地朗读课文,理解课文内容。

3.培养学生创新精神，培养他们敢于想像，敢于表达的精神。

过程与方法

1.培养学生识字、写字能力。

2.培养学生的朗读能力。

3.培养学生的想像能力和创造能力。

4.通过图文对照,理解教师为什么“点点头,满意地笑了”。

情感态度和价值观

培养学生创新精神和实践能力。

【教学重点】

会识字、写字，正确朗读课文。

【教学难点】

在读中领悟老师为什么在“我”的图画本上画了一颗红五星。

【教学方法】

演示法、合作、探究、交流。

【课前准备】

多媒体课件、相关音频、图片。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、趣味导课

孩子们，我们见过各种颜色的金鱼。可是从来没有见过绿色的金鱼。瞧，老师给你们带来了什么？（出示并粘贴“绿色金鱼”图片。）世界上没有绿色金鱼，可有一位小朋友却把金鱼涂上了绿颜色。这是为什么呢？让我们打开课本，从《绿色的金鱼》这一课中寻找答案吧！

二、初读感知

播放音频《绿色的金鱼》

1.初读课文，整体感知：

（1）用自己喜欢的方式阅读课文，读不通顺的地方，标记出来。

（2）教师范读课文，着重听刚才读不通顺的地方。

（3）小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。

2.认读生字：

jīn?měishùkè?shìjièmaxiànyǐhòukē

金美术课世界吗现以后颗

出示生字：

本拼音：běn笔画：5画组词：书本课本

书拼音：shū笔画：4画组词：书包读书

以拼音：yǐ笔画：4画组词：以后可以

后拼音：hòu笔画：6画组词：后来前后

出示词语：

世界喜欢现在美术金鱼

绿色喜欢满意老师图画

A.老师引导：“了、现、吗、课、颗”等字可以利用熟字加部件、偏旁的方法来记。

B.把生字放回课文中读一读，同桌相互检查、正音。

C.同桌之间互读，互相检查朗读情况。

D.找学生领读生词，检查对生词识记情况。

3.初读课文，说说这首诗歌有几个小节？并动手标上序号。（三小节）

4.再读课文，整体把握，了解大意。

第一节：讲“我”画了一条绿色的金鱼。

第二节：讲“我”认为现在虽然没有，以后会有的。

第三节：写老师表扬“我”。

三、精读领悟

1.讲读第一小节

（1）师读：“图画课上，我画了一条金鱼。老师看了看说些什么？”

生读：“世界上有绿色的金鱼吗？”

（2）教师说的话怎样读？（读出询问、亲切的语气。）

（3）启发：“我”画了一条绿色的金鱼，老师感到怎样？（疑惑）

（4）指导学生读出询问、亲切的语气。

2.精读第二、三小节

（1）师问：“我听了笑着说了什么？”

生读：“我喜欢绿色的金鱼，现在没有，以后会有的。”

（2）师问：“老师听了我的话后，是怎样做的？”

生读：“老师看看我，点点头，满意地笑了。在我的图画本上，画了一颗红五星。”

（3）理解内容，过渡：老师看到“我”画的绿色金鱼，为什么“点点头，满意地了？”

（看到了孩子敢于想象，自信和坚定。）

（4）课件出示：“我喜欢绿色的金鱼，现在没有，以后会有的。”这一句话。让学生反复读后，说说“我”是一个什么样子的孩子？

（“我”是一个敢于想象、敢于创造，得到了教师的表扬和鼓励。）

师小结：课文中的小朋友敢于想像、敢于创造，得到了教师的表扬和鼓励。让我们也展开己想像的翅膀，来创造吧！

4.拓展练习。

（1）请同学们在纸张上，画出自己喜欢的金鱼，并涂上自己喜欢的颜色。

（2）老师推荐：课下阅读《粗心的小画家》、《两朵云》。

四、课堂总结

这首诗歌写“我”画了绿色的金鱼，教师满意我的回答，奖给我一颗红五星。课文教育学生从小要敢于想象，善于想象。

五、课堂练习

1.读一读，写一写。

běnshūyǐhòu

本术以后

2.照样子说一说。

我喜欢绿色的金鱼。