广东省深圳实验学校2025届九年级下学期开学考试数学试卷(含解析).docxVIP

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广东省深圳市深圳实验学校中学部2024-2025学年下学期九年级开学考数学试卷

学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________

一、单选题

1.“致中和,天地位焉,万物育焉.”对称美是我国古人和谐平衡思想的体现,下列大学校徽中的图案是轴对称图形的是(???)

A. B. C. D.

2.实数a,b在数轴上的位置如图所示,下列结论中正确的是()

A.a>b B.|a|>|b| C.﹣a<b D.a+b>0

3.下列计算或运算中,正确的是(????)

A. B.

C. D.

4.文房四宝是我国传统文化中的文书工具,即笔、墨、纸、砚.某礼品店将传统与现代相结合,推出文房四宝盲盒,盲盒外观和重量完全相同,内含对应文房四宝之一的卡片,若从一套四个盲盒(笔墨纸砚盲盒各一个)中随机选一个,则恰好抽中砚的概率是(????)

A. B. C. D.

5.如图,烧杯内液体表面与烧杯下底部平行,光线从液体中射向空气时发生折射,光线变成,点在射线上.已知,,则的度数为(???)

A. B. C. D.

6.如图所示,中,,,要求用圆规和直尺作图,把它分成两个三角形,其中一个三角形是等腰三角形.其作法错误的是(????)

A. B. C. D.

7.《孙子算经》是中国传统数学的重要著作,其中有一道题,原文是:“今有木,不知长短.引绳度之,余绳四尺五寸;屈绳量之,不足一尺,木长几何?”意思是:用一根绳子去量一根木头的长,绳子还剩余尺;将绳子对折再量木头,则木头还剩余1尺,问木头长多少尺?可设木头长为x尺,绳子长为y尺,则所列方程组正确的是(???)

A. B. C. D.

8.如图,小乐和小静一起从点出发去拍摄木棉树.小乐沿着水平面步行17m到达点时拍到树顶点,仰角为;小静沿着坡度的斜坡步行13m到达点C时拍到树顶点F,仰角为,那么这棵木棉树的高度约(????)m.(结果精确到1m)(参考数据:,,)

A.22 B.21 C.20 D.19

二、填空题

9.分解因式:.

10.分式方程的解为.

11.如图,是⊙O的直径,弦交于点,连接,,若,则的度数是°.

12.如图,在平面直角坐标系中,的顶点O是坐标原点,点A在x轴的正半轴上,点C在函数的图象上,点B在函数的图象上.若,则k的值为.

13.如图,中,,边上一点D,,连接,在右侧作等腰直角,,与交于点F,以为对称轴作点C的对称点,作射线交于点G,则.

三、解答题

14.计算:.

15.先化简,再求值:,其中.

16.电视剧《山花烂漫时》以“七一勋章”、“时代楷模”的获得者张桂梅老师为原型,描绘了她在云南华坪女子高级中学辛勤耕耘的画面,展现了英模人物的非凡力量,为了解初中部学生对“张桂梅老师事迹”的了解程度,我校随机抽取了部分初中学生进行调查,并将调查结果分为了五类:A.非常了解;B.比较了解;C.了解;D.不太了解;E.不了解.根据调查结果,绘制出如图所示的两幅不完全统计图,请根据图中信息,解答下列问题:

(1)本次被抽查的学生共有______名;在扇形统计图中,A类所对应的圆心角度数为______;

(2)请补全条形统计图;

(3)若我校共有3000名初中学生,估计我校初中学生对“张桂梅老师事迹”的了解程度为“D.不太了解”的人数.

17.【项目式学习】

项目主题:从函数角度重新认识“阻力对物体运动的影响”

项目内容:数学兴趣小组对一个静止的小球从斜坡滚下后,在水平木板上运动的速度、距离与时间的关系进行了深入探究,兴趣小组先设计方案,再进行测量,然后根据所测量的数据进行分析,并进一步应用.

实验过程:如图所示,一个小球从斜坡顶端由静止滚下沿水平木板直线运动,从小球运动到点A处开始,用频闪照相机、测速仪测量并记录小球在木板上的运动时间(单位:)、运动速度(单位:)、滑行距离(单位:)的数据.

任务一:数据收集

记录的数据如下:

运动时间

运动速度

滑行距离

任务二:观察分析

(1)数学兴趣小组通过绘制、观察所作的函数图象,并结合已经学过的函数知识,发现与的函数关系为一次函数关系,与的函数关系为二次函数关系.请你结合表格数据,直接写出与的函数关系式和与的函数关系式;(不必写出自变量的取值范围.)

任务三:问题解决

(2)当小球在水平木板上停下来时,求此时小球的滑动距离;

(3)当小球到达木板点的同时,在点的前方处有一辆电动小车,以的速度匀速向右直线运动,若小球不能撞上小车,求的取值范围.

18.如图,是的直径,点是的中点,过点作弦,连接,.

(1)求证:是等边三角形;

(2)若点F是的中点,过点C作,垂足为点G.若的半径为2,求的长.

19.综合与实践

【生

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