二年级上册语文教案-4田家四季歌 人教部编版.docxVIP

2025年

《田家四季歌》教学设计

教学内容分析：

本篇课文《四季歌》主要介绍农民在不同的季节里的劳动内容，让学生体会农民的辛苦和快乐，与一年级课文《四季》《四个太阳》有很好的对比承接作用。在教学过程中，可以通过提问之前关于四季课文的内容，找找本课新的内容和不同之处，激发学生的学习兴趣。

学情分析：

本课介绍农民在不同季节的劳动内容，学生现在接触到的事物可能没有那么多，对课文介绍的一些情景可能无法有深刻的体会，可以通过观察课文中的配图进行联想，也可以找一些优美的图片，通过朗读来了解词语，感受语言的优美。

教学目标：

1、会认17个生字，会写10个生字。

2、通过学习，了解农民在不同的季节的劳动内容，体会农民的辛苦和快乐。

3、熟读读文，指导背诵。做到正确、流利、有感情。

教学重点和难点：

教学重点：1、准确、有节奏地朗读儿歌。2、识记儿歌内容。

教学难点：1、生字的书写。2、体会农民的辛苦和快乐。

教学准备：

教师准备：生字卡片、四季的图片，教学课件。

学生准备：预习课文，读熟课文。

教学过程：

一、情趣导入

1、同学们，一年有四个季节春夏秋冬，你最喜欢哪个季节呢？说说原因吧。（学生交流）老师从声音响亮、表达流利，说话完整等方面进行评价。

2、听同学们一说，我们发现春夏秋冬四个季节各有不同的美呢。这节课我们就一起来读一首关于四季的小儿歌。伸出小手和老师一起写课题。

3、“季”是本节课要求会写的生字，下面是子，上面是禾，季指的是幼小的禾苗，四季那就是说每个季节都有新的生命和希望。

齐读课题。

二、自读识字

（一）四季各有什么特点呢？请同学们大声读儿歌，注意要求：

1、读准字音，不认识的生字借助拼音多读几遍。

2、读通句子，试着把儿歌读通顺。

（二）同学们读完就坐好，这个习惯可真好。

谁愿意为大家读读这首小儿歌？第一小节，第二小节第三小节，第四小节？其余同学仔细听：他们读的对吗？（四生读儿歌）

1、什么问题？请你来说，

2、第一遍读，能读成这样已经很了不起了，老师有一个小妙招能帮助大家读好儿歌，想不想知道？

3、看，魔法变变变。在长句子中间加上停顿线就能读好了，谁来试着读第一小节。

春季里，春风吹，花开草长／蝴蝶飞。麦苗儿／多嫩，桑叶儿／正肥。

（1）一生读课文，听，这样注意着停顿就把节奏读准了。男生一起来读一读吧。

（2）同学们看，这儿有两个儿化音呢，应该怎样读呢？听老师读，老师示范。这样读，多好听啊，谁想来试一试？女生一起来读一遍吧。

4、我们接着来读第二小节。

夏季里，农事忙，采了蚕桑／又插秧。早起／勤耕种，归来／戴月光。

（1）谁想试一试？节奏读的真准确。

（2）同学们看这个字，“了”读什么？le它可是个多音字，在这句话中读这个音。那在“一年农事了，大家笑盈盈。”这句话中读什么呢？

谁来猜一猜？liao猜对了，奖励你当小老师领着大家读句子吧。

（3）男女生合作着读第二小节和第四小节。

女：夏季里，农事忙，采了蚕桑／又插秧。早起／勤耕种，归来／戴月光。

男：冬季里，雪初晴，新制棉衣／暖又轻。一年／农事了，大家／笑盈盈。

（4）第三小节，老师来读，你们仔细听：我读对了吗？（老师故意读错chang?）

秋季里，稻上场，谷像黄金／粒粒香。身体／虽辛苦，心里／喜洋洋。

有错误吗？对,在这儿读二声，还有三声的读音呢。

我们来看图片，猜猜他的读音吧。

????????????Cháng???chǎng

操场（???）??场院（???）

（5）读准了字音，我们大家一起来读句子吧。

让我们坐直身子，拍拍小手，完整地把儿歌读一遍吧。

（三）在我们读儿歌的时候，儿歌中一些调皮的词语宝宝偷偷的钻进了你的桌洞里，你还能叫出他们的名字吗？轻轻的拿出词语卡片，放到桌子中间来，老师和大家一起玩个游戏吧。

1、老师说名字，同桌一起用手指样子，找对了就大声读出来。（老师读5个）

2、还有几个词语，请同桌合作着玩游戏，一个读名字，一个照样子，同桌读不出来或者找不出来的，请你用笔把它圈出来。

3、老师发现有同学圈划出了这样几个词语。

?“辛苦”—---谁认识？请你领着大家读两遍。什么叫“辛苦”呢？我们来看图说说看。出示第二幅插图。

你看到了什么？（3个说）是呀，出示句子“采了蚕桑／又插秧。早起／勤耕种，归来／戴月光。”读句子，农民伯伯忙着采桑、插秧、早起晚归，多辛苦呀。读这个词语。生活中谁辛苦？（学生练习说句子）

看，联系着生活我们就记住了这个词语----辛苦。

“归来戴月光”---既然难读，老师领着大家读一读。归来就是回来，看，换个近义词能帮助我们记住这个词语呢。再读。

戴这个字啊，很不好记，还容易与同义字“带”混淆呢，我们可以组词语记住它们

?戴红领巾戴戒