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部编版二年级语文上册第七单元整体教学设计

一、设计理念：

本单元设计遵循部编版教材双线组织单元结构的特点，围绕“想象

这个主题编排了《古诗二首》《雾在哪里》和《雪孩子》3篇课文。在三

篇课文的学习过程中，都要展开想象，在想象的过程中进一步理解课文内

容，获得初步的情感体验，进而体现想象之美。

《古诗二首》中的《夜宿山寺》是本学期学的第二首李白的诗，在延

续诗人大胆夸张风格的同时加入了奇妙的想象，使人仿佛站在高楼之上仰

望星辰，表现出了山寺矗立山巅的雄伟气势。《敕勒歌》是一首北朝民歌,

平实的语言描绘出了草原的宽广与优美，画面中有动有静，让人深深地感

受到了敕勒人对家乡，对大自然的热爱。

《雾在哪里》是一篇非常有趣的童话故事，在作者的笔下，自然中的

雾变成了一个调皮、可爱的孩子。他把大海、天空、海岸、城市，甚至他

自己都藏了起来，让我们形象地感受到了雾朦胧也易消散的特点。

《雪孩子》的作者是中国儿童文学作家嵇鸿，在选入课文时略有改编。

这是一篇动人的童话故事，兔妈妈要外出找萝卜，做了一个雪孩子陪伴小

白兔。雪孩子和小白兔一起玩耍，给小白兔带来了很多快乐，更在小白兔

遇到危险时舍身相救，最后化为了一朵美丽的白云。故事所体现的友情、

奉献和分别令人感动。

二、学习目标

1.认识48个生字，读准1个多音字，会写25个字及22个词语。

2.理解《夜宿山寺》和《敕勒歌》两首诗的意，通过想象感受诗歌

表达的意境，能够正确背诵。

3.借助图画及文字，联系生活实际想象画面，理解古诗及课文。在理

解的基础上正确、流利地朗读课文。学习默读课文，试着做到不出声。

4.通过朗读和抄写句子，感受文中句子的生动、具体。

5.学习部首查字法，能够借助字典认识汉字。

6.在“语文园地七”中，复习巩固易错汉字，渗透区分汉字的方法；

联系生活实际认识汉字和词语；认识拟人句，体会此类句子的生动、有趣;

练习续编故事，借助图画和提示，应用想象，讲出有趣的故事；尝试学习

《数九歌》，感受先人计时的智慧；阅读《分不清是鸭还是霞》，了解绕

口令这种表达形式。

三、教学重点

1.借助己学的识字方法认识48个汉字，谁准1个多音字，正确、规

范地书写25个字及22个词语。

2.正确、流利地朗读课文。

3.通过图文对照，结合生活实际，想象画面，理解古诗和课文的意;

在理解的基础上续编故事。

四、总体构想

人语

1.利用插面展开想象，获得初步情感体验

文文

2.联系生活展开想象，体会故事情感

想象主要3.结合上下文和生活常识展开想象，理清

题素事情发展走向，续编故事

在《义务教育语文课程标准2（011年版）》第一学段的阅读要求中明

确指出：诵读儿童诗歌和浅近的古诗，展开想象获得初步的情感体验，感

受语言的优美。本单元是一个以“想象”为主题的教学单元。教学重点是

展示想象，获得初步的情感体验。二年级学生的生活经验及各方面的能力

都处于初级发展水平，在教学中要结合每一课的内容，根据学生的实际能

力进行引导。教材中均安排了优美而富含意义的插图，教师可充分利用图

画资源引导学生想象；教学中可以调动学生的已有生活经验，与同学交流、

分享，在此基础上进行想象：可以结合上下文，抓住故事的发展脉络展开

想象，还可以通过朗读与想象的结合，促进学生想象意识与能力的形成与

发展

第七单元

想象主题本单元的主题是“想象”，围绕主题编了《古诗二首》《雾在哪里》

和