《第七单元22 读不完的大书》教学设计-2024-2025学年三年级上册语文统编版（五四制）.docxVIP

《第七单元22读不完的大书》教学设计-2024-2025学年三年级上册语文统编版（五四制）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《第七单元22读不完的大书》

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课选自统编版三年级上册语文教材，通过阅读《读不完的大书》一文，引导学生感受大自然的丰富多彩，激发学生对自然知识的兴趣。教学内容与学生在低年级阶段积累的观察、描述自然现象的知识相联系，有助于提升学生的阅读理解能力和表达能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解等语文核心素养。通过阅读《读不完的大书》，学生将提升对自然美景的审美鉴赏能力，增强对语文文本的理解和分析能力，同时培养对大自然的敬畏之心和热爱之情，促进文化传承意识的培养。

学情分析

三年级学生对自然现象和文学作品已有一定的认识，但知识体系尚不完善。在知识层面，学生能够识别一些常见的自然景物，但对自然现象的描述和理解较为初步。在能力方面，学生的阅读理解能力逐渐增强，但分析文本、提炼信息的能力还有待提高。在素质方面，学生对大自然的观察和热爱程度不一，部分学生可能缺乏主动探索自然的精神。

行为习惯上，学生在课堂上表现出较高的学习兴趣，但个别学生容易分心，需要教师引导。在课堂参与度上，学生的积极性较高，但表达自己观点和想法的能力有待加强。

对课程学习的影响：由于学生对自然现象和文学作品的认识有限，本节课的教学需要从学生的实际出发，通过生动的图片、视频等多媒体手段，激发学生的学习兴趣。同时，教师应注重培养学生的观察力和想象力，鼓励他们用自己的语言描述自然美景，提升学生的语文素养。此外，教师还需关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供适宜的学习任务，确保每个学生都能在课堂中有所收获。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如树叶、石头等自然物品）、教材《第七单元22读不完的大书》

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台

-信息化资源：自然风光图片库、相关视频资料、在线自然知识科普文章

-教学手段：多媒体展示、小组讨论、角色扮演、实地观察记录

教学过程

一、导入新课

1.教师通过提问的方式引入新课：“同学们，你们平时喜欢观察大自然吗？你们能说出你们所看到的哪些自然现象呢？”

2.学生积极回答，教师总结：“大自然中有很多有趣的现象，今天我们要学习一篇关于大自然的文章——《读不完的大书》，让我们一起走进这篇文章，去发现大自然的奥秘吧。”

二、整体感知，把握大意

1.教师引导学生自读课文，初步感知课文内容。

2.学生阅读课文，教师巡视指导，关注学生的阅读情况。

3.教师提问：“同学们，你们在阅读过程中有什么收获？”

4.学生回答，教师总结：“这篇文章以‘大书’为题，意味着大自然是一本读不完的书，充满了奥秘。”

三、品读课文，体会情感

1.教师引导学生朗读课文，注意语调和节奏。

2.学生跟读，教师点评：“同学们，你们的朗读很投入，感受到了文章的韵味。”

3.教师引导学生找出描写大自然美景的语句，并进行分析。

-“春天，桃花开了，柳树绿了，小草从土里钻出来了。”

-“夏天，阳光明媚，蝉鸣声声，青蛙在池塘里游泳。”

-“秋天，枫叶红了，果实熟了，农民伯伯在田间忙碌。”

-“冬天，雪花飘落，小溪结冰，孩子们在雪地里玩耍。”

4.教师提问：“同学们，你们从这些语句中感受到了什么？”

5.学生回答，教师总结：“这些语句生动地描绘了四季的变化，让我们感受到了大自然的美丽和神奇。”

四、深入探究，提升素养

1.教师引导学生思考：“文章为什么说大自然是一本读不完的大书？”

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.学生汇报讨论成果，教师点评：“大自然中有无穷的奥秘，我们通过观察、学习，可以不断发现这些奥秘，这就是大自然是一本读不完的大书的原因。”

4.教师引导学生思考：“我们应该如何去读这本‘大书’？”

5.学生回答，教师总结：“我们要用心去观察，用眼去发现，用手去记录，用脑去思考，这样我们才能更好地读懂大自然。”

五、拓展延伸，学以致用

1.教师引导学生进行写作练习，以“大自然的奥秘”为主题，写一篇短文。

2.学生完成写作，教师巡视指导。

3.教师挑选优秀作品进行展示，并点评学生的写作水平。

六、课堂小结，回顾反思

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容：“今天我们学习了《读不完的大书》，了解了大自然的美丽和神奇，学会了如何去读这本‘大书’。”

2.学生总结：“大自然是一本读不完的大书，我们要用心去观察、发现，不断丰富自己的知识。”

3.教师总结：“希望同学们在今后的学习中，继续保持对大自然的热爱