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情境信息类逻辑分析;年份;(一)文字类信息分析;;典例示范(2024·山东,1)植物细胞被感染后产生的环核苷酸结合并打开细胞膜上的Ca2+通道蛋白,使细胞内Ca2+浓度升高,调控相关基因表达,导致H2O2含量升高进而对细胞造成伤害;细胞膜上的受体激酶BAK1被油菜素内酯活化后关闭上述Ca2+通道蛋白。下列说法正确的是
A.环核苷酸与Ca2+均可结合Ca2+通道蛋白
B.维持细胞Ca2+浓度的内低外高需消耗能量
C.Ca2+作为信号分子直接抑制H2O2的分解
D.油菜素内酯可使BAK1缺失的被感染细胞内H2O2含量降低;典例示范(2024·山东,1)植物细胞被感染后产生的环核苷酸结合并打开细胞膜上的Ca2+通道蛋白,使细胞内Ca2+浓度升高,调控相关基因表达,导致H2O2含量升高进而对细胞造成伤害;细胞膜上的受体激酶BAK1被油菜素内酯活化后关闭上述Ca2+通道蛋白。下列说法正确的是();变式训练一(2022·山东,1)某种干细胞中,进入细胞核的蛋白APOE可作用于细胞核骨架和异染色质蛋白,诱导这些蛋白发生自噬性降解,影响异染色质上的基因的表达,促进该种干细胞的衰老。下列说法错误的是()
A.细胞核中的APOE可改变细胞核的形态
B.敲除APOE基因可延缓该种干细胞的衰老
C.异染色质蛋白在细胞核内发生自噬性降解
D.异染色质蛋白的自噬性降解产物可被再利用;变式训练二3.(2023·全国乙,5)已知某种氨基酸(简称甲)是一种特殊氨基酸,迄今只在某些古菌(古细菌)中发现含有该氨基酸的蛋白质。研究发现这种情况出现的原因是这些古菌含有特异的能够转运甲的tRNA(表示为tRNA甲)和酶E,酶E催化甲与tRNA甲结合生成携带了甲的tRNA甲(表示为甲-tRNA甲),进而将甲带入核糖体参与肽链合成。已知tRNA甲可以识别大肠杆菌mRNA中特定的密码子,从而在其核糖体上参与肽链的合成。若要在大肠杆菌中合成含有甲的肽链,则下列物质或细胞器中必须转入大肠杆菌细胞内的是()
①ATP②甲③RNA聚合酶④古菌的核糖体⑤酶E的基因⑥tRNA甲的基因
A.②⑤⑥ B.①②⑤ C.③④⑥ D.②④⑤;;典例示范(2024·晋中高三三模)研究表明,在黑素瘤细胞中高度表达的甲基化阅读蛋白YTHDF3能够通过识别LOXL3mRNA上的m6A位点,进而招募翻译起始因子eIF3A来影响基因LOXL3的翻译,具体调控机制如图。下列有关分析错误的是()
;变式训练一.(2024·珠海高三三模)成骨不全症是一种以骨骼发育不全和骨脆性增加为主要特点的单基因遗传病,现已发现相关的致病基因有19种。某女性(Ⅱ-2)因SERPINF1基因突变导致成骨发育不全,对其家系患病情况调查如图1,同时测定部分家庭成员SERPINF1基因对应序列,结果如图2。;判断以下说法正确的是
A.该女性SERPINF1基因突变属于伴X染色体隐性突变
B.该变异是由正常基因发生碱基的替换,造成肽链氨基酸改变
C.根据测序结果及患病原理,Ⅱ-1与Ⅱ-2所生小孩可能患成骨发育不全
D.该疾病可通过基因检测进行产前诊断与治疗;变式训练二某植物叶片有全绿和绿色带白斑两种,研究人员利用不同的叶片开展了甲、乙、丙三组实验。三组均给予适宜的光照,其中丙组用14CO,培养叶片(过程中不断充入14CO2,使瓶中14CO2浓度保持不变且与外界CO2浓度相等),培养过程测定叶肉细胞中放射性三碳化合物浓度的变化情况,结果如图。下列说法错误的是();;模板概述坐标图中,多以时间、温度等易测量的因素为横坐标,以事物的某种性质为纵坐标,以曲线图或柱形图表示事物变化及性质间的相互关系,常用来分析生命现象,从而揭示生物体结构、代谢、生命活动及与生物环境相互作用的关系等方面的本质特性。其解题思维模板如右:;典例示范1(2024·山东,16改编)种皮会限制O2进入种子。豌豆干种子吸水萌发实验中子叶耗氧量、乙醇脱氢酶活性与被氧化的NADH的关系如图所示。已知无氧呼吸中,乙醇脱氢酶催化生成乙醇,与此同时NADH被氧化。下列说法错误的是()
A.p点为种皮被突破的时间点
B.Ⅱ阶段种子内O2浓度降低限制了有氧
呼吸
C.Ⅲ阶段种子无氧呼吸合成乙醇的速率逐渐增加
D.q点种子无氧呼吸比有氧呼吸分解的葡萄糖多;对位训练1(2022·海南,14)机体内血糖浓度受多种激素共同调节。某实验小组探究了三种激素单独或联合作用调节血糖的效应,实验前血糖浓度为5.0mmol·L-1,血糖浓度随激素处理时间的变化如图。下列有关叙述正确的是
A.激素单独作用时,0.5h内升高血糖最快的激素是
肾上腺素
B.3h时,三种激素联合作用升高血糖的效应大于各
自效
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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