新高考生物二轮复习重难点专练热点03 病毒（解析版）.docx

热点03病毒

(情境预测+重难诠释+限时检测)

情境预测

情境预测

病毒是所有生物中唯一一类没有细胞结构、没有独立代谢系统、专性寄生的特殊生物。这种特殊的生命形式也与人类健康息息相关，很多病毒一直在威胁着人类的健康，甚至对国家经济社会发展都造成很大的影响，如新冠病毒。关于“病毒”的考查是历年高考考查的重点，成为高考生物试题中的“常客”。试题类型多为信息给予型，其创新点在于打通多考点之间的关系来综合考查。近两年来针对“新冠病毒”的考查较多。

命题点：类型划分(宿主类型、核酸类型)，检测(核酸、蛋白质)，增殖。

重难诠释

重难诠释

病毒的分类：根据寄主不同分动物病毒、植物病毒和细菌病毒；根据核酸种类分DNA病毒和RNA病毒。

①动物病毒：常见的RNA类动物病毒有脊髓灰质炎病毒、狂犬病毒、麻疹病毒、腮腺炎病毒、流感病毒、艾滋病病毒、口蹄疫病毒、脑膜炎病毒、SARS病毒、新冠病毒等；常见的DNA类动物病毒有痘病毒、腺病毒、疱疹病毒、乙肝病毒等。

②植物病毒：常见的植物病毒主要是RNA病毒，如烟草花叶病毒、马铃薯X病毒、黄瓜花叶病毒、大麦黄化病毒等。

③细菌病毒：噬菌体等。

④其他病毒(类病毒、朊病毒——其成分为蛋白质，可导致疯牛病等)。

病毒的代谢与增殖：因为病毒缺乏代谢所需要的酶和能量，所以不能独立地进行代谢；它缺乏复制核酸、合成蛋白质所需的原料、能量、酶、结构等，所以病毒不能独立代谢与繁殖，必须专一寄生在特定宿主细胞中，在病毒核酸的指导下，借助宿主细胞的酶、能量、物质和结构，来完成自身核酸的复制和蛋白质的合成，再组装成子代病毒。比如噬菌体侵染细菌的过程：一般包括吸附→注入→复制合成→组装→释放等环节。其中，“注入”的只是病毒的DNA或RNA，蛋白质外壳残留在细胞的外面；“合成”过程中，是以病毒的DNA或RNA为模板进行遗传物质的复制，包括合成蛋白质的原料都来自宿主细胞。因此，要培养病毒，必须先培养宿主细胞。

检测是否感染病毒的方法：免疫学检测和基因检测，免疫学检测主要包括抗体检测和抗原检测，应用抗原－抗体杂交技术；基因检测，利用DNA分子杂交技术(从被测试者的血滴或口腔黏膜细胞或者培养的组织内提取DNA，用特定的一种酶将DNA样本切成特定的小片段，经PCR技术扩增，获得大量DNA小片段，再用特别的“探针”去寻找目的基因)。现在针对新冠病毒的核酸检测就是利用RT－PCR技术来进行检测（是将RNA的逆转录(RT)和cDNA的聚合酶链式扩增反应(PCR)相结合的技术）。

限时检测

限时检测（限时30分钟）

一、单选题

1．（2024·河北邢台·宁晋中学校考模拟预测）一些病毒可通过各种直接或间接的策略操纵宿主细胞的线粒体自噬过程，从而削弱I型干扰素反应、细胞凋亡、炎症小体的活化等先天免疫应答，进而促进其自身复制和持续性感染，机制如图所示。下列相关说法正确的是（????）

??

A．线粒体膜上识别过程①与过程②的病毒的受体是相同的

B．线粒体自噬会促进mtDNA释放，从而促进炎症小体激活和I型干扰素产生

C．内在细胞凋亡的过程会加速病毒的释放，不利于机体对病毒的免疫过程

D．研究①②过程的发生机制，有利于开发抗感染和预防相关疾病的药物

【答案】D

【分析】据图分析，当病毒侵染机体后，机体通过启动细胞凋亡、I型干扰素反应和炎症小体激活来抑制病毒的复制，但同时一些病毒可通过操纵宿主细胞的线粒体自噬过程，从而削弱I型干扰素反应、细胞凋亡、炎症小体的活化等先天免疫应答，进而促进其自身复制和持续性感染。

【详解】A、引起过程①与过程②的病毒与线粒体膜上的受体结合后产生的信号通路不同，所以受体不同的，A错误；

B、线粒体自噬会抑制mtDNA释放，从而抑制炎症小体激活和工型干扰素产生，B错误；

C、内在细胞凋亡的过程会加速病毒的释放，有利于机体对病毒的清除，C错误；

D、①过程有利于抑制病毒的复制，②过程能促进病毒的复制，所以研究①②过程的发生机制，有利于开发抗感染和预防相关疾病的药物，D正确。

故选D。

2．（2024·河北邢台·宁晋中学校考模拟预测）研究发现，新冠病毒侵入人体细胞的关键是新冠病毒表面的S蛋白中含有的受体结合结构域(RBD)能够和人体细胞上的血管紧张素转化酶2(ACE2)特异性结合，从而侵入人体细胞。科学家利用蛋白质工程技术获得了5种与RBD高亲和的小蛋白，命名为LCB1～LCB5。下列说法错误的是（????）

A．若LCB1～LCB5的空间结构不同，则其和RBD的亲和力可能不同

B．LCB1～LCB5可能具有和ACE2相似的结构域

C．每种LCB的氨基酸序列只能推测出一种相应的mRNA序列

D．利用蛋白质工程合成LCB1～LCB5的过程遵循中心法则