汉语拼音2《iuüyw》(教学设计)2023-2024学年统编版语文一年级上册.pdfVIP

汉语拼音2《iuüyw》（教学设计）2023-

2024学年统编版语文一年级上册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文一年级上册《汉语拼音2iuü

yw》。课程内容包括正确掌握字母i、u、ü、y、w的书写和发音，以

及相关音节的拼读。此部分教材为学生已学习的汉语拼音基础知识提

供了进一步的扩展。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已掌握了汉语拼音的基本概念，包括声母、韵母

和声调。在此基础上，本节课将引导学生进一步学习新的拼音字母，

并加强对其发音和书写的掌握。通过本节课的学习，学生将能够将已

有的汉语拼音知识运用到实际的读音和书写中，提高其汉语拼音水平。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要体现在以下三个方面：

1.拼音识字能力：通过学习字母i、u、ü、y、w的发音和书写，使

学生能够正确拼读相关音节，提高学生的拼音识字能力。

2.语言运用能力：通过情景模拟、互动游戏等形式，让学生在实际

语境中运用所学拼音，提高学生的语言运用能力。

3.思维品质：通过小组讨论、合作完成任务等方式，培养学生独立

思考、主动探究的学习习惯，提升学生的思维品质。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.正确掌握字母i、u、ü、y、w的发音和书写。

2.能够准确拼读相关音节，提高拼音识字能力。

难点：

1.字母ü的正确发音和书写。

2.音节中韵母和声母的准确拼读。

解决办法：

1.对于字母ü的发音和书写，可以通过示例、模仿和练习来加强学生

对该字母的发音和书写的掌握。

2.对于音节中韵母和声母的准确拼读，可以通过分组练习、游戏和

互动讨论等方式，让学生在实际语境中进行练习，提高其拼读能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《汉语拼音2iuüyw》（2023-2024学年

统编版语文一年级上册）所需的教材，以便学生能够跟随教学进度进

行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资

源，如字母i、u、ü、y、w的形状和发音的示例图片，相关音节的拼

读示例等。这些资源可以帮助学生更直观地理解和掌握所学内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，

以便学生能够在小组内进行互动讨论和练习；设置实验操作台，以便

学生能够进行实验操作和观察。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便教师能

够展示多媒体资源，引导学生进行学习和练习。

6.学习任务单：准备学习任务单，以便学生能够明确学习目标和要

求，进行自主学习和复习。

7.答题卡：准备答题卡，以便学生在课堂练习和评估中能够清晰地

记录自己的答案。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，以便学生能够对教学过程进行评

价和反馈，帮助教师了解学生的学习情况和需求，不断改进教学方法

和策略。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、

视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕字母i、u、ü、y、w的发音和书写，设计一系

列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，

确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解相关

知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和

疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至

平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和

监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的故事或案例，引出本节课的主题，激发

学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解字母i、u、ü、y、w的发音和书写，结合实

例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中

掌握拼音的拼读技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色