《关雎》优秀课件.pptVIP

;欣赏图片;雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或死，另一就忧思不食，憔悴而死。;学习目标：

1、了解《诗经》的基本知识。

2、反复诵读诗歌，理解诗歌中蕴含的思想感情。

3、学习赋、比、兴的表现手法，体会重章叠句的表达方式。

4、要求学生反复诵读，背诵这首诗。;聆听华夏先民的吟唱

感受东方古文明辉煌

;一种名字叫做相思的鸟

衔着一枚青苇缓缓落下

关关，关关

清脆的鸟鸣

试图唤醒春日的水之湄

伊人的倒影

被彼岸魂牵梦绕的风吹着

;软泥上的青荇，

油油的在水底招摇；

在康河的柔波里，

我甘心做一条水草！

那榆荫下的一潭，

不是清泉，是天上虹；

揉碎在浮藻间，

沉淀着彩虹似的梦。

;谁念西风独自凉，

萧萧黄叶闭疏窗。

沉思往事立残阳。

被酒莫惊春睡重，

赌书消得泼茶香。

当时只道是寻常。

;清樽细雨不知愁，

鹤引遥空凤下楼。

红烛恍如花月夜，

绿窗还似木兰舟。

曲中杨柳齐舒眼，

诗里芙蓉亦并头。

今夕梅魂共谁语，

任他疏影蘸寒流。

;枯藤老树昏鸦，

小桥流水人家，

古道西风瘦马。

夕阳西下，

断肠人在天涯。

;薄雾浓云愁永昼，

瑞脑销金兽。

佳节又重阳，

玉枕纱厨，半夜凉初透。

东篱把酒黄昏后，

有暗香盈袖。

莫道不销魂，

帘卷西风，人比黄花瘦。

;春江潮水连海平，

海上明月共潮生。

滟滟随波千万里，

何处春江无月明。

江流宛转绕芳甸，

月照花林皆似霰。

空里流霜不觉飞，

汀上白沙看不见。

江天一色无纤尘，

皎皎空中孤月轮。

;结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

;皑如山上雪，皎若云间月。

闻君有两意，故来相决绝。

今日斗酒会，明旦沟水头。

躞蹀御沟上，沟水东西流。

凄凄复凄凄，嫁娶不须啼。

愿得一心人，白头不相离。

竹竿何袅袅，鱼尾何簁簁！

男儿重意气，何用钱刀为！;惟草木之零落兮，

恐美人之迟暮

朝饮木兰之坠露兮,

夕餐秋菊之落英。;关雎;为什么要学习《诗经》？;

可以隔着时光的墙与古人对??，感知他们的喜怒哀乐。

可以用心灵最柔软的部分去体味那份纯净的美好。

美好，美在哪里？好在哪里？

;

干净

真实

;《诗经》是我国第一部总集。;《诗经》地位：;《诗经》的“六义”

1、三大基本内容：

;;关雎;《关睢》;

四言诗每句一般读成“二、二”节拍。例如：

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

;三生动地译读;三、生动地译读;;五品读;3、语言特色：

这首诗在语言上有什么样的特色呢？

（结合课后练习二）

;4、意境情感：

A:这首诗歌为我们描写了些什么样的景物？

（营造了一种怎样的意境？）;窈窕淑女，君子好逑

喜悦和爱慕

;六配乐诵读;作业

（一）、积累字词、名句。

（二）、背诵《关雎》

（三）、1、试创作一篇讴歌“爱”的小诗或散文。

2、试运用《关雎》写实的手法描述下

你对某个异性最纯朴的喜爱之情。;1、字体安装与设置