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第九章(B)直线、平面、简单几何体
;高考调研
考纲要求
了解空间向量概念，掌握空间向量加法、减法和数乘．
1．了解空间向量基本定理；了解空间向量坐标概念；掌握空间向量坐标运算．
2．掌握空间向量数量积定义及其性质；掌握用直角坐标计算空间向量数量积公式；掌握空间两点间距离公式．
3．了解直线方向向量、平面法向量、向量在平面内射影等概念．
注：其它同第九章(A)．;考情分析
空间向量为处理立体几何问题提供了新视角，在高考中占有主要位置．在建立了空间直角坐标系后，用坐标表示向量，进行向量相关运算．利用向量工具处理立体几何中平行、垂直、夹角、距离等问题，是立体几何考查新方向，所以必将在高考中重点表达和重点考查．
从近几年高考试卷来看，包括空间角(空间向量)和存在性(开放性)问题试题，难度多为中等或高档．
立体几何试题普通有大、小3道题，分值约22分，占试卷总分15%左右．;第四十七讲
(第四十八讲(文))空间向量及其运算
;第5页;回归书本
1.空间向量及其加减与数乘运算
(1)在空间，含有大小和方向量叫做向量．同向且等长有向线段表示同一向量或相等向量．
(2)空间向量加法、减法与向量数乘运算是平面向量对应运算推广．
(3)空间向量加减与数乘运算满足以下运算律．
加法交换律：a＋b＝b＋a
加法结合律：(a＋b)＋c＝a＋(b＋c)
数乘分配律：λ(a＋b)＝λa＋λb;2．共线向量与共面向量
(1)假如表示向量有向线段所在直线相互平行或重合，则这些向量叫共线向量或平行向量．
(2)平行于同一平面向量叫做共面向量．空间任意两个向量总是共面．
(3)共线向量定理：对空间任意两个向量a，b(b≠0)，a∥b充要条件是存在实数λ，使a＝λb.;第8页;第9页;第10页;第11页;答案：D;答案：B;第14页;答案：A;答案：0;答案：③④;第18页;类型一空间向量基本定理应用
解题准备：1.对空间向量a，b(b≠0)，a∥b充要条件是存在实数k，使a＝kb.共线向量定理能够分解为以下两个命题：①a∥b(b≠0)?存在唯一实数λ，使a＝λb.②若存在唯一实数λ，使a＝λb(b≠0)，则a∥b.
2．空间两向量平行与空间两直线平行是不一样，直线平行是不允许重合，而两向量平行，它们所在直线能够平行也能够重合．;第20页;第21页;第22页;[答案]④;探究1：设A、B、C及A1、B1、C1分别是异面直线l1、l2上三点，而M、N、P、Q分别是线段AA1、BA1、BB1、CC1中点．求证：M、N、P、Q四点共面．;第25页;类型二利用空间向量证实平行与垂直
解题准备：利用空间向量证实空间中平行关系时：
(1)证实两条直线平行，只需证实这两条直线方向向量是共线向量．
(2)证实线面平行方法：
①证实直线方向向量与平面法向量垂直；
②证实能够在平面内找到一个向量与已知直线方向向量共线；
③利用共面向量定理，即证实直线方向向量与平面内两个不共线向量是共面向量．;(3)证实面面平行方法：
①转化为线线平行、线面平行处理；②证实这两个平面法向量是共线向量．
(4)证实线线垂直方法是证实这两条直线方向向量相互垂直．
(5)证实线面垂直方法：
①证实直线方向向量与平面法向量是共线向量；
②证实直线与平面内两个不共线向量相互垂直．
(6)证实面面垂直方法：
①转化为线线垂直、线面垂直处理；
②证实两个平面法向量相互垂直．;【典例2】(理)如图所表示，在四棱锥S—ABCD中，底面ABCD为正方形，侧棱SD⊥底面ABCD，E，F分别是AB，SC中点．求证：EF∥平面SAD.;第29页;[点评]由空间向量基本定理，在确定了空间一个基底后，任意向量都能用它们来表示，再由共面向量定理处理问题，这是本例基本思绪，本题这个方法是证实线面平行最基本方法．;(文)如图所表示，在正方体ABCD—A1B1C1D1中，E、F、M分别为棱BB1、CD、AA1中点．求证：
(1)C1M∥平面ADE；(2)平面ADE⊥平面A1D1F.;第32页;第33页;第34页;4．利用空间向量法求直线与平面所成角，能够有两种方法：一是分别求出斜线和它在平面内射影直线方向向量，转化为求两个方向向量夹角(或其补角)；二是经过平面法向量来求，即求出斜线方向向量与平面法向量所夹锐角，取其余角就是斜线和平面所成角．
5．求二面角大小，如图所表示，在二面角α－l－β中，n1和n2分别为平面α和β法向量．记二面角α－l－β大小为θ，由cos〈n1，n2〉＝m得，若二面角为锐角，则θ＝arccos|m|；若二面角为钝角，则θ＝π－arccos|m|.;【典例3】如图，在正四面体ABCD中．(1)求AD与平面BCD所成角；(2)求二面角A—BC—D大小．;第37页;第38页;第
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