课题申报书：新时代“枫桥经验”视阈下高校学生社区优化路径建设研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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新时代“枫桥经验”视阈下高校学生社区优化路径建设研究课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

“枫桥经验”起源于20世纪60年代初，是浙江省枫桥镇干部群众创造的基层社会治理经验，其核心在于“发动和依靠群众，坚持矛盾不上交，就地解决”。随着时代的发展，“枫桥经验”不断被丰富和发展，特别是在党的十八大以来，形成了新时代“枫桥经验”，其内涵包括坚持和贯彻党的群众路线，在党的领导下，充分发动群众、组织群众、依靠群众解决群众自己的事情，做到“小事不出村、大事不出镇、矛盾不上交”。

近年来，教育部和各级教育机构开始关注并推广“枫桥经验”在高校治理中的应用，尤其是在高校学生社区治理方面。多所高校如西北政法大学、苏州大学、长安大学等已经进行了“一站式”学生社区建设的实践探索，取得了显著成效。这些实践表明，“枫桥经验”在高校学生社区治理中具有重要应用价值，能够提升学生的自治、法治、德治意识，提高社区综合治理效能，促进高校和谐稳定和平安校园建设。

选题意义

在新时代背景下，高校学生社区面临着诸多挑战，如校园欺凌、心理健康问题、突发事件等，这些都对高校的安全稳定和学生成长构成威胁。因此，探索新时代“枫桥经验”视阈下高校学生社区优化路径，具有重要的现实意义和理论价值。

首先，这有助于提升高校治理能力和治理效能，促进高校和谐稳定和平安校园建设。通过借鉴“枫桥经验”，高校可以构建更加人性化和综合性的安全管理模式，及时发现和应对各类安全隐患，最大程度地保障学生的安全。

其次，这有助于培养学生的责任感和公民意识，提升学生的自治、法治、德治意识。通过参与社区治理，学生可以增强自我保护能力和风险防范意识，提高解决实际问题的能力。

最后，这有助于丰富和完善中国特色社会主义大学治理体系，为其他高校提供可借鉴的经验和模式。通过深入研究和实践，可以形成具有推广价值的高校学生社区治理模式和路径。

研究价值

本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：

理论价值：本课题将新时代“枫桥经验”与高校学生社区治理相结合，探索其优化路径，有助于丰富和完善中国特色社会主义大学治理体系，为高校治理提供新的理论视角和思路。

实践价值：本课题的研究成果可以直接应用于高校学生社区治理实践中，提升高校治理能力和治理效能，促进高校和谐稳定和平安校园建设。

推广价值：本课题的研究成果具有广泛的推广价值，可以为其他高校提供可借鉴的经验和模式，推动高校治理体系的整体提升。

二、研究目标、研究内容、重要观点

研究目标

本课题的研究目标主要包括以下几个方面：

探索新时代“枫桥经验”在高校学生社区治理中的应用路径：通过分析新时代“枫桥经验”的核心内涵和高校学生社区治理的实际情况，探索其应用路径和模式。

构建高校学生社区治理优化模型：结合新时代“枫桥经验”和高校学生社区治理的实际情况，构建具有可操作性和推广价值的高校学生社区治理优化模型。

验证和优化治理模型：通过实证研究，验证和优化所构建的治理模型，确保其在实际应用中的有效性和可靠性。

研究内容

本课题的研究内容主要包括以下几个方面：

新时代“枫桥经验”的核心内涵和高校学生社区治理现状分析：分析新时代“枫桥经验”的核心内涵和高校学生社区治理的实际情况，明确研究背景和现状。

新时代“枫桥经验”在高校学生社区治理中的应用路径探索：结合新时代“枫桥经验”和高校学生社区治理的实际情况，探索其应用路径和模式。

高校学生社区治理优化模型构建：在探索应用路径的基础上，构建具有可操作性和推广价值的高校学生社区治理优化模型。

治理模型的实证研究和优化：通过实证研究，验证和优化所构建的治理模型，确保其在实际应用中的有效性和可靠性。

重要观点

坚持党建引领：新时代“枫桥经验”强调党的领导是基层社会治理的根本保证。在高校学生社区治理中，也应坚持党建引领，发挥基层党组织的核心堡垒作用和党员的先锋模范作用。

以学生为中心：高校学生社区治理应坚持以学生为中心，关注学生的全面发展和个性化需求，通过提供全方位、多层次的服务，提升学生的满意度和归属感。

多元化解矛盾：借鉴新时代“枫桥经验”中的多元化解矛盾机制，高校应建立完善的学生矛盾纠纷调解机制，通过协商、调解等方式，及时化解学生之间的矛盾和纠纷。

强化法治保障：在高校学生社区治理中，应强化法治保障，建立健全的法律法规和校规校纪，培养学生的法治意识，维护校园秩序和稳定。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路

本课题的研究思路主要包括以下几个方面：

理论梳理与现状分析：首先梳理新时代“枫桥经验”的核心内涵和高校学生社区治理的相关理论，然后分析当前高校学生社区治理的实际情况和存在的问题。

应用路径探索：结合新时代“枫桥经验”和高校学生社区治理