26.1.2 反比例函数的图象与性质（第二课时）（教学设计）九年级数学下册同步高效课堂（人教版）.docxVIP

26.1.2反比例函数的图象与性质（第二课时）（教学设计）九年级数学下册同步高效课堂（人教版）

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为反比例函数的图象与性质（第二课时），涉及教材九年级数学下册同步高效课堂（人教版）的相关内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾反比例函数的定义和基本性质，进一步探究反比例函数图象的形状和特点，以及反比例函数在实际问题中的应用。这些内容与学生在之前学习的一次函数、二次函数等知识有着紧密的联系，有助于学生构建完整的数学知识体系。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模核心素养。通过探究反比例函数的图象与性质，学生能够提升对数学对象和规律的抽象能力，增强逻辑推理和数学表达能力。同时，通过解决实际问题，学生能够学会运用数学模型解决实际问题，提高数学应用意识。

学情分析

九年级学生在学习反比例函数的图象与性质之前，已经具备了函数的基本概念和一次函数、二次函数的相关知识。在知识层面，学生能够理解函数的定义和性质，能够绘制一次函数和二次函数的图象。然而，由于反比例函数的特殊性，学生在理解和掌握其图象与性质时可能会遇到一些困难。

在能力方面，学生的数学抽象能力、逻辑推理能力和数学建模能力需要进一步提升。反比例函数的图象呈现为双曲线，学生需要通过观察和分析图象来理解函数的性质，这要求学生具备较强的观察力和抽象思维能力。此外，学生在解决实际问题时，需要能够将实际问题转化为数学模型，这需要学生具备良好的数学建模能力。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力是影响课程学习的关键因素。由于反比例函数的学习相对抽象，学生需要通过自主学习来深化理解。同时，课堂上的小组讨论和合作学习能够帮助学生共同解决问题，提高学习效果。

行为习惯上，部分学生可能存在依赖教师讲解、缺乏主动探究的意识，这可能会影响他们对反比例函数图象与性质的理解。此外，学生在使用计算器等工具时，可能存在过度依赖，缺乏对数学原理的深入思考。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔、黑板擦

-课程平台：人教版九年级数学下册同步教学平台

-信息化资源：反比例函数图象与性质的教学视频、动画演示软件、在线互动平台

-教学手段：实物教具（如双曲线模型）、课堂练习题、小组合作学习材料

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对反比例函数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在学习一次函数和二次函数时，有没有注意到函数图象的形状和性质？今天我们来学习一种新的函数——反比例函数，看看它有哪些独特之处。”

展示一些关于反比例函数图象的图片或视频片段，让学生初步感受反比例函数的魅力或特点。

简短介绍反比例函数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.反比例函数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解反比例函数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解反比例函数的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍反比例函数的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.反比例函数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解反比例函数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的反比例函数案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解反比例函数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用反比例函数解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论反比例函数在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与反比例函数相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对反比例函数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调反比例函数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括反比例函数的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调反比例函数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用反比例函数。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学生对反比例函数的理解，提高学生的应用能力。