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Unit3MyFriends（教学设计）-2024-2025学年北师大版（一起）英语二年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit3MyFriends（教学设计）

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的英语听、说、读、写综合运用能力，通过本单元的学习，学生能够听懂并说出关于朋友的基本信息。

2.培养学生的跨文化意识，了解不同文化中朋友关系的差异，增强跨文化交流的能力。

3.培养学生的合作学习能力，通过小组活动，学生能够与他人合作，共同完成任务，提高团队协作能力。

4.培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课后自主复习和巩固所学知识，形成良好的学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级上学期已经学习了基本的英语字母、简单的问候语和日常用语。他们对于英语字母的认读和书写有一定的掌握，能够进行简单的日常对话。在词汇方面，他们已经接触了一些描述人物、动作和情感的词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对英语学习普遍保持较高的兴趣，他们对于学习新的词汇和句子结构感到兴奋。在学习能力方面，学生的注意力集中时间逐渐增加，能够通过图片、动作等辅助手段更好地理解和记忆英语知识。他们的学习风格各异，有的学生更倾向于通过模仿和重复来学习，而有的学生则喜欢通过故事和角色扮演来提高英语运用能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于英语不是学生的母语，他们在发音和语调上可能会遇到困难，尤其是对于一些音素相似的词汇。此外，学生可能难以理解抽象的语法概念，如时态和语态。在学习过程中，他们可能会遇到词汇量不足的问题，影响日常对话的流畅性。为了克服这些困难，教师需要提供充足的实践机会，并通过游戏、歌曲等多种教学手段帮助学生巩固记忆和理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪、录音机

-课程平台：北师大版英语二年级上册配套教学平台

-信息化资源：多媒体课件、英语歌曲、图片素材库

-教学手段：实物教具（如人物卡片、动作卡片）、图片教学、游戏互动、角色扮演

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师通过播放一段关于友谊的英语歌曲，如《Friends》或《BestFriends》，营造轻松愉快的氛围。

2.教师引导学生跟唱歌曲，并提问：“Whatarefriendslike?Canyoutellmeaboutyourfriends?”

3.学生分享自己的朋友，教师总结并引入本节课的主题：“MyFriends”。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示关于朋友的照片，引导学生观察并描述照片中的朋友。

2.教师呈现新词汇：“friend”，并解释其含义：“Afriendissomeonewholikesyouandwhomyoulike.”

3.教师通过图片展示不同类型的朋友，如朋友一起玩、朋友一起学习等，引导学生了解朋友的特点。

4.教师讲解新句型：“Myfriend’snameis...He/Sheis...”并举例说明。

5.教师引导学生练习新句型，如：“Myfriend’snameisTom.Heisaboy.Heis10yearsold.”

三、巩固练习（10分钟）

1.教师分发含有朋友名字和描述的卡片，让学生根据卡片内容进行问答练习。

2.教师组织小组活动，每组学生抽取一张卡片，描述自己的朋友，其他组员猜测朋友的名字。

3.教师引导学生用新句型描述自己的朋友，如：“Myfriend’snameisLucy.Sheisagirl.Sheis8yearsold.Shelikesreading.”

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Doyouhavefriends?Canyoutellmeaboutyourfriends?”

2.学生分享自己的朋友，教师总结并强调友谊的重要性。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，用新句型描述自己的朋友。

2.教师提问：“Whatdoyouthinkisthemostimportantthinginafriendship?”

3.学生发表自己的观点，教师总结并强调友谊中的信任和尊重。

六、教学创新

1.教师利用多媒体课件展示朋友的照片和视频，增加课堂的趣味性。

2.教师组织角色扮演活动，让学生扮演不同的