课题申报书：协同提质背景下县域学校促进教学与教研有机融合的实践研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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协同提质背景下县域学校促进教学与教研有机融合的实践研究课题设计论证

课题设计论证报告

课题名称：协同提质背景下县域学校促进教学与教研有机融合的实践研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

1、研究现状

当前，我国教育领域正处于全面深化改革的关键时期，县域学校作为教育体系的重要组成部分，其教学质量与教研水平直接关系到农村及偏远地区的教育公平与质量提升。近年来，随着“协同提质计划”等政策的推出，县域学校迎来了新的发展机遇，旨在通过资源整合、机制创新等方式，促进教育质量整体提升。然而，在实际操作中，教学与教研的有机融合仍面临诸多挑战，如资源分配不均、教师教研能力不足、教学评价体系单一等，这些问题严重制约了县域学校教育教学质量的进一步提升。

2、选题意义

本课题聚焦于协同提质背景下县域学校教学与教研的有机融合，旨在探索适合县域学校特点的教学模式与教研机制，促进教师专业发展，提升教学质量，进而推动教育公平与质量的双重提升。通过实践研究，本课题将为县域学校提供一套可操作性强、效果显著的教学与教研融合策略，为解决当前县域教育面临的现实问题提供新思路、新方法。

3、研究价值

本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是理论价值，通过深入分析教学与教研的内在联系，丰富和完善县域教育发展的理论体系；二是实践价值，为县域学校提供一套可复制、可推广的教学与教研融合模式，助力教育质量提升；三是政策参考价值，为教育行政部门制定相关政策提供科学依据，推动县域教育持续健康发展。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1、研究目标

本课题旨在达成以下目标：一是明确县域学校教学与教研融合的现状与问题；二是探索并构建适合县域学校特点的教学与教研融合模式；三是验证该模式的有效性，提出改进建议；四是形成一套可推广的教学与教研融合策略，促进县域学校整体教育质量的提升。

2、研究对象

本课题的研究对象主要为县域学校（包括初中、高中）的教师、学生及学校管理层，同时关注县域教育行政部门的政策导向与支持情况。

3、研究内容

研究内容主要包括：一是县域学校教学与教研融合的现状调研，包括资源配置、教师教研能力、教学评价体系等方面；二是教学与教研融合的理论基础与实践案例分析，探讨国内外成功经验；三是构建县域学校教学与教研融合模式，包括教学模式创新、教研机制改革、评价体系优化等；四是实施该模式并进行效果评估，收集反馈意见，提出改进建议。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1、研究思路

本课题遵循“问题导向—理论梳理—模式构建—实践验证—反馈改进”的研究思路，首先明确县域学校教学与教研融合存在的问题，通过文献综述和实地调研，梳理相关理论基础，构建适合县域学校特点的教学与教研融合模式，随后在试点学校进行实践验证，收集数据，评估效果，最后根据反馈意见进行模式优化。

2、研究方法

本课题采用定性与定量相结合的研究方法，具体包括：文献研究法，梳理国内外相关研究成果；问卷调查法，收集县域学校教师、学生及管理层对教学与教研融合的看法与需求；访谈法，深入了解试点学校实施过程中的具体问题与经验；案例分析法，选取成功案例进行深入剖析；实验法，在试点学校实施教学与教研融合模式，并进行效果评估。

3、创新之处

本课题的创新之处在于：一是针对县域学校特点，构建了一套具有可操作性和针对性的教学与教研融合模式；二是采用多元化的研究方法，确保研究的全面性和深入性；三是注重实践验证与反馈改进，确保研究成果的实用性和有效性。

四、研究基础、保障条件、研究步骤（略写）

1、研究基础

作为教育科研研究专家，本人具备丰富的教育理论知识和实践经验，对县域教育发展有深入了解，能够为本课题的研究提供坚实的理论基础和实践指导。

2、保障条件

本课题将依托所在单位的科研平台，获得必要的经费支持、数据资源和专家指导，同时与试点学校建立紧密的合作关系，确保研究的顺利进行。

3、研究步骤（略）

（包括阶段计划、完成时间、研究内容、阶段成果和最终成果等，具体细节根据研究实际情况制定。）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。