三下教材培训与素养课堂教学研讨.pptxVIP

演讲人：日期：三下教材培训与素养课堂教学研讨

目录CONTENTS02.04.05.01.03.06.活动背景与目的实践案例与经验分享活动安排与参与对象后续行动与资源支持教材分析与教学策略总结与展望

01活动背景与目的

落实“双新”精神研读新课标组织教师深入学习新课程标准，理解新的教学理念与培养目标，确保教学活动与新课标保持一致。把握新教材融合新评价通过培训，使教师全面了解新教材的内容、特点与亮点，更好地驾驭新教材，实现教学目标。探讨新的评价方式，注重学生的综合素质与能力培养，形成与新课标、新教材相匹配的评价体系。123

教材结构解析深入探讨新教材在内容选择、编排顺序、呈现方式等方面的特点，以及这些特点对教学的意义。编排特点探讨教学目标明确根据新教材的内容与特点，制定明确的教学目标，确保教学活动有的放矢。分析新教材的总体结构、章节安排与逻辑关系，明确各部分内容的内在联系与地位。理解新教材编写思路

促进教学新常规落地教学方法创新鼓励教师采用多样化的教学方法，如情境教学、问题教学、项目式学习等，提高学生的学习兴趣与参与度。030201教学资源整合充分利用新教材提供的资源，同时整合其他优质教学资源，为教学提供有力支持。教学评价改革建立与新教材相匹配的教学评价机制，关注学生的全面发展，促进教学质量的提升。

02活动安排与参与对象

活动时间本学期内，每周三下午14:00-16:00。活动地点学校英语教研室或指定教室。活动时间与地点

三年级英语教师负责三年级下册教材的教学与研讨。四年级英语教师负责四年级上册教材的教学与研讨。参与对象：三、四年级英语教师

新入职的英语教师需参加本次活动，以便更好地了解教材和教学方法。新教师各年级的英语教研组长需参与活动，发挥引领作用，组织教师进行集体备课和教学研讨。教研组长特别邀请：新教师与教研组长

03教材分析与教学策略

新教材体系结构解析教材编排逻辑新教材以主题单元为基本结构，每个单元包含多个课文，注重知识的系统性和整体性。知识点分布新教材的知识点分布更加均衡，由浅入深，循序渐进，符合学生的认知规律。跨学科融合新教材注重与其他学科的融合，通过跨学科的知识点渗透，提高学生的综合素养。

素养课堂教学方法情境教学通过创设贴近学生生活的情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的实际应用能力。探究式学习多元化评价鼓励学生自主探究、合作学习，通过发现问题、解决问题，培养学生的创新思维和解决问题的能力。采用多种评价方式，包括课堂表现、作业、测试等，全面评价学生的学习成果，促进学生的全面发展。123

教学流程设计每个单元的教学流程清晰明了，包括导入新课、学习新知、巩固练习、拓展延伸等环节。单元整体教学展示教学资源整合充分利用教材、多媒体、实物等多种资源，丰富教学内容，提高教学效果。学生主体性发挥在教学过程中注重学生的主体地位，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的学习主动性和自主性。

04实践案例与经验分享

课例展示：雷施崟老师课前准备精心备课，充分考虑学生认知水平，制定详细的教学目标。教学方法采用情境教学、小组合作学习等，激发学生兴趣，提高课堂参与度。教学过程注重师生互动，及时发现问题并进行针对性指导，确保教学质量。教学效果学生在雷老师的指导下，成绩显著提升，课堂氛围积极活跃。

教学理念以学生为中心，注重培养学生的自主学习能力和创新精神。教学实践：郑亚玲老师01教学策略分层教学，针对不同层次的学生制定不同的教学方案，满足不同需求。02教学手段运用现代信息技术，如多媒体教学、在线互动等，提高教学效率。03教学成果郑老师所带班级学生整体素质较高，多次在各类比赛中取得优异成绩。04

互动形式定期举行教学研讨会，就教学问题、学生表现等进行深入探讨。反馈机制建立学生评价体系，收集学生对教学的反馈，及时调整教学策略。互动效果通过互动与反馈，教师们相互学习、共同进步，提高了教学水平。教师成长在这种互动与反馈的过程中，教师们不断成长，形成了良好的教学氛围。教师互动与反馈

05后续行动与资源支持

专题培训组织教师进行教学研讨，分享教学经验和教学方法，探讨教学中的问题和解决方案。教学研讨导师制度为新教师配备导师，进行一对一的指导和帮助，提高新教师的教学水平。针对三下教材的教学特点和难点，定期组织教师参加专题培训，提升教学能力和水平。教师专业成长计划

教学资源与工具推荐教材配套资源提供与三下教材配套的教案、课件、习题等资源，方便教师备课和教学。在线教学平台推荐优秀的在线教学平台，方便学生进行自主学习和巩固练习。教学工具与软件介绍适合三下教材教学的教学工具和软件，如多媒体演示工具、互动教学软件等。

教学反馈建立教学反馈机制，及时收集学生和教师的意见和建议，不断优化教学方法和策略。持续跟踪与评估机制学习评估对学生进行学习评估，了解学生的学习情况和掌握