《陈情表》课件统编版高二语文选择性必修下册(4).pptxVIP

感人心者，情为首也。古人在动笔伊始，蕴浓情

于腹内，诉真情于笔端，显至情于君子。因此，大凡仁君在读了《陈情表》之后，没有不被这篇传情佳作所感动。

故苏轼云：读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友。

《古文观止》评论《陈情表》:“至性之言，悲恻动人”。;

动词，陈述、禀报

隐情(事情)原题为《陈

情事表》,后简称为《陈情表》

苦衷(感情)

一种文体，是古代臣属向君王上书陈情言事的文书。;

表，中国古代的一种文体，即“奏表”,又称“表文”,

是臣属给君王的上书。主要内容是向君主陈述请求，抒发己志。多为有叙有议，但是叙事和议论都带有感情色彩。;

1、是谁陈情?

2、向谁陈情?

3、陈什么情?

4、如何陈情?;

是谁陈情?李密

李密(224—287),西晋武阳人，一名虔，字令伯。父早亡，母改

嫁，由祖母刘氏亲自抚养。少时师事著名学者谯周，以学问文章著名于世。曾出仕蜀汉担任尚书郎，屡次出使东吴，为人正直，颇有才干。晋武帝征为太子洗马，其以祖母年老多病，辞不应征。祖母死后，出任太子洗马，官至汉中太守。后被谗免官，死于家中。;

晋武帝司马炎，靠野蛮杀戮废魏称帝，为人阴险多疑。建国初年，为笼络人心，

对蜀汉士族采取怀柔政策，征召蜀汉旧臣到洛阳任职。

陈什么情?

向君王上书陈述祖母刘氏年老多病，无人侍奉，暂不能应征，请求辞官终养祖母;;

衅(xìn)夙(sù)愍(mǐn)

祚(zuò)薄(bó)

期(jT)功强(qiǎng)近

茕茕(qióng)孑(jié)立;

疏通文意，研读文本;

臣李密上言：我因为

命运坎坷，很早就遭

不幸。我刚生下来六个月，慈父便弃我而去；到了四岁，舅父强迫母亲改变了守节的志向。;

见放在动词前，表示对自己怎么样的客气说法，可译为“我”。

“君既若见录，不久望君来。”《孔雀东南飞》

“兰芝初还时，府吏见丁宁”《孔雀东南飞》

“冀君实或见恕也。”(《答司马谏议书》);

文言常识古人讳言“死”

“天???死曰崩，诸侯死曰薨，大夫死曰卒，士曰不禄，庶人曰死。”——《礼记·曲礼》

·帝王(亲王):崩

·诸侯：薨(hōng)

·大夫：卒

·士：不禄

·庶人：死

·称父母死：见背(父母或长辈去世)、孤露(幼年丧父或父母双亡)、考妣(特指已故的父亲和母亲);

不能走路，指柔

幼年，幼小名作动，生病弱。行，走路

臣少多疾病，九岁不行，

通“伶仃”,孤

独的样子。到达

零丁孤苦，至于成立。;

外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。茕茕子立，形影相吊。

穿一年勉强名作状，照应门户童仆孤单的孤单安慰

的孝服算是在家里样子

接近

的。;

而祖母刘氏早已疾病缠身，经常卧床不起，臣侍奉她

服用汤药，从来没有停止(侍奉)而离开过她。;

文本研读

1.哪些语句体现李密与祖母相依为命的情感?

祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。

而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，

未曾废离。;

2.李密遭受哪些闵凶?作者突出这些闵凶有何作用?

先纵向，时间：(生孩六月——至于成立)

父死母嫁，写“躬亲抚养”的原因；多病

不行，写“躬亲抚养”的不易。

表现了祖母“躬亲抚养”的艰难、辛酸与

劳苦。而在此环境下形成的祖孙情，应是何等深切。

为下文“臣无祖母，无以至今日”张本。;

3.作者陈述各种不幸，其目的何在?

让武帝对自己由恼怒峻责化为同情怜悯。

相传晋武帝看了此表后很受感动，特赏赐给李密奴婢二人，并命郡县按时给其祖母供养。;

第一段总结

陈述自身遭遇的不幸，与祖母相依为命以及祖母疾病缠身的困境。

苦情

故不能“废远”

(为下文伏笔)

让武帝对自己由恼怒峻责化为同情怜悯。;

陈述

何情

第一段倾诉了

自己成长经历的苦情，祖母对自己的恩情，自己对祖母的

孝情。;

到了当今圣朝，(臣)浸润仕清明的教化甲。无有您的臣子一位叫连的太

守举荐我为孝廉，后又有您的臣子一位叫荣的刺史推举我为秀才。臣因为(一旦外出做官)供奉祖母之事没人来做，(所以)辞谢而未接受任命。

(陛下)特地颁下诏书，任命臣为郎中，不久又蒙受国家恩典，任命臣为;

任(担当，担任)、授(授官，任命)、除(任命)、拜(授予…官)征(征召，特指君臣，由君王征聘社会知名人士充任)

辟(音bì,征召，由中央官署征聘)

荐(推荐，由地