婴幼儿身心发展与保育探索活动答案 2-2 婴幼儿感知觉的特点及保育-教学参考.docxVIP

模块二婴幼儿动作、感知觉发展的特点及保育

学习活动2婴幼儿感知觉的特点及保育

探索1如何促进婴幼儿视觉的发育？

国家卫生健康委发布的《3岁以下婴幼儿健康养育照护指南（试行）》指出：2岁以内不建议观看或使用电子屏幕，2岁以上观看或使用电子屏幕时间每天累计不超过1小时，每次使用时间不超过20分钟；幼儿每天的户外活动时间至少2小时。请结合学习支持1中的内容，思考以下问题。

（1）国家卫生健康委为何提出以上建议？

（2）为了促进婴幼儿视觉的发育，保教人员可向家长提供哪些建议？

参考答案：

（1）国家卫生健康委提出以上建议主要基于以下原因：

①过早或过多接触电子屏幕会影响多方面能力发展：过早或过多接触电子屏幕会减少亲子互动时间，降低对儿童大脑和神经系统的正向刺激，不利于婴幼儿大运动、精细动作、语言、认知和社会交往能力的发展。

②过早或过多接触电子屏幕会增加近视风险：长时间使用电子屏幕会增加儿童近视的发生风险。

③过早或过多接触电子屏幕会行为和心理健康问题：过多的屏幕暴露还可能与注意力集中困难、多动、冲动行为以及孤独症样行为有关。

④户外活动对婴幼儿发展有积极意义：适当的户外活动可以让婴幼儿接触到阳光，促进维生素D的合成，有助于钙的吸收和骨骼发育，还能够降低婴幼儿的焦虑水平，提升自信心和社交能力，同时促进认知能力的发展，同事，有助于提高婴幼儿的身体素质，降低肥胖的发生率。

为了促进婴幼儿视觉发育，保教人员可以向家长提供以下建议：

①限制屏幕时间：

2岁以下婴幼儿应避免接触任何形式的电子屏幕，2岁以上儿童每天累计屏幕时间不超过1小时，每次使用时间不超过20分钟。避免将屏幕作为安抚工具，减少婴幼儿对屏幕的依赖。

②增加户外活动：

每天至少安排2小时的户外活动，让婴幼儿接触自然光线，促进视觉发育。根据天气和婴幼儿状态灵活调整户外活动时间，确保活动的舒适性和愉悦感。

③创造丰富的视觉刺激环境：

在家中为婴幼儿提供丰富的视觉刺激，如色彩鲜艳的玩具、挂图等。鼓励婴幼儿多观察周围环境，进行视觉追踪和探索活动。

④定期视力检查：

定期带婴幼儿进行视力检查，及时发现和纠正视力问题。

⑤健康用眼习惯：

教育婴幼儿保持正确的用眼姿势，避免长时间近距离用眼。在使用屏幕时，遵循“20-20-20”规则，即每20分钟远眺20英尺（约6米）的地方20秒。

探索2如何促进婴幼儿听觉的发育？

中耳炎是婴幼儿常见的感染性疾病，常在婴幼儿患上呼吸道感染时引发，并且是导致婴幼儿听力损失的常见诱因。请结合学习支持2中的内容，思考以下问题。

（1）为什么婴幼儿在患上呼吸道感染时容易引发中耳炎？

（2）为了促进婴幼儿听觉感知能力的发育，保教人员可向家长提供哪些建议？

参考答案：

婴幼儿在患上呼吸道感染时容易引发中耳炎，主要原因如下：①婴幼儿的咽鼓管较短、宽且平直，鼻咽部的分泌物、细菌或病毒更容易通过咽鼓管进入中耳，引发感染。②婴幼儿的免疫系统尚未完全发育，抵抗力较弱，容易受到感染。③上呼吸道感染时，鼻腔和咽喉部的炎症容易蔓延至咽鼓管，导致咽鼓管堵塞或功能障碍，进而引发中耳炎。

为了促进婴幼儿听觉感知能力的发育，保教人员可以向家长提供以下建议：

定期听力检查：建议家长定期带婴幼儿进行听力检查，确保听力发育正常。

避免噪声暴露：避免让婴幼儿长时间暴露在高分贝的噪声环境中，如使用耳机、观看电视等。

丰富听觉刺激：在日常生活中，为婴幼儿提供丰富的听觉刺激，如播放柔和的音乐、讲故事、与婴幼儿多交流等。

注意耳部卫生：保持婴幼儿耳部清洁，避免耳垢堆积或耳道积水。

及时干预听力问题：如果发现婴幼儿有听力损失的迹象，如对声音反应迟钝，应及时就医并进行干预。

促进语言发展：通过多听、多说、多交流的方式，促进婴幼儿的语言能力发展，这也有助于听觉感知能力的提升。

探索3如何促进婴幼儿触觉、嗅觉、味觉的发育

触觉、嗅觉和味觉是婴幼儿感知体系中十分重要的组成部分，是婴幼儿认识事物、探索世界奥秘的重要途径。请结合学习支持3中的内容，思考以下问题。

（1）通过查询网络信息，了解什么是“皮肤饥饿”，然后概括说明婴幼儿若经历“皮肤饥饿”可能会对其身心发展产生哪些负面影响。

（2）托幼机构为婴幼儿准备的膳食口味整体偏清淡，这是为什么呢？

（3）如果婴幼儿从小嗅觉不灵敏或无嗅觉，对其身心发展可能带来什么影响？

参考答案：

皮肤饥饿是指婴幼儿由于缺乏足够的身体接触和触觉刺激，导致其生理和心理需求得不到满足的现象。婴幼儿通过触觉来感知世界，身体接触和抚摸是他们早期情感和生理发展的重要组成部分。如果长期的皮肤饥饿，缺乏身体接触可能导致婴幼儿感到不安和焦虑，缺乏情感安全感；还可能影响婴幼儿的社交能力发展，使他们在与他人互动时表现出更多的退缩或攻击性。

托幼机构为婴幼儿准备