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目录01教学目标02教学内容03教学方法04教学准备05教学过程06教学评价

教学目标01

掌握减法概念通过实物操作和图像辅助，让学生理解减法表示的是从一定数量中去掉一部分的过程。理解减法的含义通过练习题和游戏，让学生学会进行简单的减法运算，如十几减九的计算。进行减法运算教授学生减法符号“-”的含义，以及如何正确书写和使用减法表达式。掌握减法符号设计生活情境题目，让学生运用减法概念解决实际问题，如计算剩余物品数量。应用减法解决实际问理解十几减九的计算方法通过具体物品操作，学生能够理解十几减九相当于从一组物品中移走九个，剩余数量即为结果。掌握基本减法概念利用数线模型，学生可以直观地看到十几减九的过程，帮助他们理解数的分解与重组。运用数线辅助理解通过实例演示，学生学会在减法中使用借位技巧，如15-9时，将15分解为10和5，先借1个10变成9和5，再进行减法。学习借位减法技巧

培养计算能力通过实例演示和练习，让学生理解十几减九的数学原理，掌握基本的减法概念。掌握基本减法概念01通过游戏和竞赛形式，激发学生兴趣，提高他们对十几减九的快速心算能力。提高心算速度02设计与生活紧密相关的应用题，让学生运用十几减九的知识解决实际问题，增强计算能力。解决实际问题03

教学内容02

十几减九的定义基本概念十几减九指的是从10到19的整数中减去9，结果是1到10的整数。数学表达数学上，十几减九可以表示为10≤x≤19，x为整数，x-9的结果为1≤y≤10，y也为整数。

减法的计算步骤引导学生通过列竖式的方式，一步步进行减法运算，确保每一步的计算都准确无误。练习列竖式计算教授学生如何在减法中进行借位，例如在十几减九时，从十位借一变成个位，完成计算。掌握借位技巧通过具体物品的分组和移除，帮助学生直观理解减法表示的是“去掉”或“减少”的概念。理解减法概念

减法的应用实例在购物时，顾客支付一定金额后，收银员会用减法计算找零，确保交易的准确性。购物找零0102例如，从下午3点开始，经过2小时后，用减法计算当前时间，得出是下午5点。时间计算03在分配物品时，若总共有15个苹果，分给5个孩子，每人3个，用减法计算剩余的苹果数量。物品分配

教学方法03

启发式教学通过提问激发学生思考，如“如果减去9，剩下的数是什么？”引导学生自主发现答案。提问引导01设置生活化情境，如“你有15个苹果，给了朋友9个，还剩几个？”让学生在模拟中学习减法。情境模拟02

实物操作演示通过计数棒的分合演示，直观展示十几减九的过程，帮助学生理解数量变化。使用计数棒通过数字卡片的摆放和移动，形象地展示十几减九的计算步骤，增强学生的记忆。使用数字卡片利用苹果、橘子等水果模型进行减法操作，让学生在实际操作中掌握减法概念。借助水果模型

互动式问答通过提问激发学生思考，如“15减去9等于多少？”引导学生主动进行数学运算。提问引导思考分小组进行问答竞赛，以游戏形式提高学生参与度，如“哪个小组能更快回答出12减9的结果？”小组竞赛问答学生扮演教师和学生角色，进行问答练习，如“老师问，11减9等于几？学生答。”角色扮演问答

教学准备04

教学课件制作根据教学内容选择PowerPoint、Prezi等软件，制作直观易懂的课件。选择合适的教学软件01在课件中加入问答、小游戏等互动元素，提高学生参与度和兴趣。设计互动环节02利用图片、视频和音频等多媒体资源丰富课件内容，使抽象概念形象化。整合多媒体资源03

教具准备使用数字卡片帮助学生直观理解数字的变化，进行十几减九的计算练习。数字卡片准备水果、积木等实物，让学生通过实际操作来掌握十几减九的概念。实物操作材料利用多媒体软件展示动画或游戏，让学生在互动中学习十几减九的计算方法。多媒体教学软件

学生预习指导练习基本减法理解减法概念0103提供简单的减法练习题，如11-1、12-2等，让学生熟悉减法运算的基本步骤。通过日常生活中的例子，如数苹果，帮助学生初步理解减法的含义和作用。02指导学生学会将十几的数分解成十和个位数，为减九做准备，如15分解为10和5。掌握数的分解

教学过程05

引入新课通过讲述数学家的故事或数学趣题，激发学生对“十几减九”课题的兴趣。激发学生兴趣举例说明“十几减九”在日常生活中的应用，如购物找零，增强学习的现实意义。联系实际生活

演示计算过程通过使用实物或图片，直观展示物品数量减少的过程，帮助学生理解减法概念。直观展示减法原理01利用数线图示，演示从十几的数中减去9的过程，让学生清晰看到数的变化。使用数线辅助教学02将减法过程分解为几步，逐步引导学生理解每一步的计算方法和结果。分步演示计算步骤03

练习与反馈即时反馈与纠正在学生完成练习后，教师应提供即时反馈，及时纠正错误，确