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幼儿园大班教学计划下学期

CATALOGUE

目录

教学背景与目标

五大领域教学内容规划

教学方法与手段创新设计

评价体系构建及实施策略

家园共育机制搭建及活动安排

教师专业发展计划及培训需求

教学背景与目标

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大班幼儿处于前运算阶段，好奇心强，喜欢探索，具备一定的自我管理和合作能力。

幼儿发展特点

当前大班幼儿已掌握一定的基础知识和技能，如数学、语言、科学、艺术等领域的基本知识。

现有教学水平

部分幼儿在某些领域发展不均衡，如注意力不集中、社交技能欠缺等，需要针对性地进行引导和帮助。

存在问题

幼儿园大班现状分析

巩固和加强数学、语言、科学、艺术等领域的基础知识和技能，提高幼儿的综合素质。

知识技能目标

情感态度目标

学习习惯目标

培养幼儿积极、自信、合作的态度，激发幼儿对学习的兴趣和好奇心。

引导幼儿养成良好的学习习惯，如专注力、独立思考、自主学习等。

03

02

01

下学期教学目标设定

家长希望幼儿园能够提供安全、快乐、有益的学习环境，促进幼儿全面发展。

家长期望

定期与家长进行沟通，了解家长的期望和建议，及时反馈幼儿的学习情况和进步，增强家园合作。

沟通策略

家长期望与沟通策略

教材选择

教具准备

环境创设

信息技术应用

选用符合大班幼儿认知特点的教材，注重趣味性和实用性。

创设有利于幼儿学习和探索的环境，如图书角、科学角、艺术角等，鼓励幼儿自主选择和学习。

准备丰富的教具和学具，如积木、拼图、科学实验器材等，以支持幼儿的学习和游戏。

利用信息技术手段，如多媒体教学、网络资源等，丰富教学内容和方法，提高教学效果。

五大领域教学内容规划

02

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基础运动技能

跑步、跳跃、投掷、攀爬等，提高身体协调性和灵活性。

健康生活习惯

饮食均衡、定时作息、注意卫生等，培养良好的生活习惯。

安全教育

教授基本的安全知识和自我保护技能，如防火、防溺水等。

健康领域：运动技能与健康习惯培养

通过故事、歌曲等培养幼儿的倾听和理解能力。

听力理解

鼓励幼儿多发表自己的见解，提高口语表达能力。

口语表达

引导幼儿阅读绘本、故事书等，培养阅读兴趣和理解能力。

阅读理解

教授基本的书写姿势和笔画顺序，鼓励幼儿尝试书写。

书写技能

语言领域：听说读写能力全面提升

培养幼儿与同伴友好相处，学会分享、合作和互助。

人际交往

自我认知

情感管理

社会规范

引导幼儿认识自己的优点和不足，培养自信心和自尊心。

教授基本的情感调节方法，如情绪表达、情绪控制等。

教育幼儿遵守基本的社会规范和礼仪，如公共场所不大声喧哗等。

社会领域：人际交往与自我认知教育

引导幼儿观察自然现象，如季节变化、动植物生长等，激发好奇心和探究欲望。

自然探索

通过游戏、操作等活动培养幼儿的数学思维能力，如分类、排序、比较等。

数学思维

组织简单的科学实验活动，让幼儿亲身体验科学的奥秘和乐趣。

科学实验

教育幼儿保护环境、节约资源的重要性，培养环保意识。

环保意识

音乐欣赏

让幼儿接触不同类型的音乐，培养音乐感受力和审美能力。

美术创作

提供丰富的美术材料和创作空间，鼓励幼儿自由发挥想象力进行创作。

舞蹈表演

教授基本的舞蹈动作和节奏感，让幼儿在舞蹈中感受身体的律动美。

戏剧表演

组织幼儿进行简单的戏剧表演活动，培养表演能力和自信心。

艺术领域：音乐美术等多元艺术体验

教学方法与手段创新设计

03

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设计与课程内容紧密结合的游戏环节，如数学游戏、语言游戏等，激发幼儿学习兴趣。

运用游戏元素，如积分、奖励等，激励幼儿积极参与课堂活动，提高学习效果。

通过游戏化教学培养幼儿的团队合作意识、规则意识等非智力因素。

游戏化教学法应用实践

创设贴近幼儿生活的情境，如超市购物、医院看病等，增强幼儿对知识的理解和应用能力。

引导幼儿在模拟情境中扮演不同角色，体验不同社会角色的职责和行为方式。

通过情境模拟教学培养幼儿的观察力、思维力和解决问题的能力。

情境模拟教学法设计思路

将幼儿分成若干小组，鼓励小组内成员互相交流、讨论和合作，共同完成学习任务。

引导幼儿学会倾听他人意见，尊重他人观点，培养沟通协作能力。

通过小组合作式学习培养幼儿的集体意识和团队精神。

小组合作式学习模式探索

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通过信息技术辅助教学培养幼儿的信息素养和创新能力。

01

利用多媒体教学资源，如动画、音乐等，丰富课堂教学内容，提高教学效果。

02

运用网络教学平台，实现家园共育，方便家长了解幼儿在园学习情况。

信息技术辅助教学应用

评价体系构建及实施策略

04

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评价内容应涵盖幼儿认知、情感、态度、技能等各个方面，确保评价结果的全面性和客观性。

全面性原则

评价应关注幼儿的发展过程，重视幼儿在不同阶段的发展特点和潜力，以促进幼儿全面发展为目标