统编版六年级语文下册课件第五单元《习作：插上科学的翅膀飞》.pptxVIP

第五单元

插上科学的翅膀飞;;;;在你的笔下，人物的生活环境会是怎样的？

他们可能运用哪些不可思议的科学技术？

这些科学技术使故事中的人物有了怎样的奇特经历？

……;;故事起因;故事结局;?好标题先声夺人;常用的命题方法;?好开头引人注目;根据选材的不同，可以采用不同的开头方法;设置悬念法;?好情节一波三折;根据选材的不同，可以采用不同的方法使故事情节跌宕起伏;?好元素立足现实;何博士的助手告诉大家，经过他的检测，看似贫瘠的土地里其实蕴藏着丰富的矿物质。何博士听后点点头，又从口袋里掏出一包种子，说道：“这些种子经过微化处理，1克就能绿化10万平方千米的土地。再喷上我研制的‘植物速生剂’，用不了多久，这个星球上就能长满植物了。”

大家听了，兴奋极了，争分夺秒地分配好任务后，就马不停蹄地寻找干涸的河道，滴入“浓缩版生命之源”，同时在贫瘠的土地上撒播种子，再喷洒“植物速生剂”。不到一天的工夫，整个星球就变绿了，花草树木随处可见，空气清新，河流奔腾，让人仿佛置身于那个熟悉的地球。看着这个充满生机和希望的星球，何博士赶紧提醒大家：“我们马上回去，通知全世界的人都移居到这里来，一刻也不要耽误！”;根据选材的不同，可以从不同的方面合理融入科技元素;加入数据，“以假乱真”;故事的结尾不同，产生的艺术效果也不同。有的自然收尾；有的揭开谜底，让人豁然开朗；有的揭示道理，引人深思；还有的前后照应，深化主题。如，获奖例文《第二地球》是这样结尾的：;;;考场作文·必背好词和好句;;;;;动物语言转换机

;这天，我带着我的孙女雯雯去动物园玩。我们先来到猴园，我给雯雯戴上了“胸针”。一戴上去，她就惊喜地告诉我：“奶奶，我听懂那只猴子说的话了，它刚刚跟它的妈妈说它的背好痒，让它妈妈帮忙挠一挠。”我朝猴子望去，果然，小猴子的妈妈正在给它挠背呢。;我笑着对雯雯说：“你想和小猴子说话吗？对着‘胸针’试试看吧！”雯雯兴奋极了，便试着和小猴子聊天。雯雯说的话，通过“胸针”的转换，小猴子能听懂；小猴子说的话，通过“胸针”的转换，雯雯也能听懂。她们一个聊自己的生活趣事，一个聊动物园里的奇闻轶事，分别时还意犹未尽呢。;当我们来到长颈鹿馆时，雯雯发现有一只长颈鹿垂头丧气、怏怏不乐，于是问它：“长颈鹿，你为什么不开心呀？”“唉，我的脖子又酸又痛，但是没有人知道我的痛苦。”“胸针”很快传来了长颈鹿的话。雯雯赶紧把长颈鹿脖子酸痛的情况告诉了饲养员。饲养员将信将疑，找来兽医仔细给长颈鹿做了检查，结果发现它得了颈椎病。饲养员微笑着对雯雯说：“谢谢你，小朋友！我们现在就安排兽医给长颈鹿治疗。”接着，他又好奇地问：“你是怎么知道长颈鹿脖子不舒服的呢？”“我是通过;奶奶发明的‘动物语言转换机’知道的。”雯雯指着胸前的“胸针”说，“喏，就是它。它可以让我听懂动物的话，了解它们的想法，动物也可以通过它听懂我说的话。”饲养员听了，对我和雯雯大拇指，说：“欢迎你们随时来动物园游玩，多帮我们听听动物的心声。”我们欣然答应了。;回家的路上，我告诉雯雯，“动物语言转换机”还有很多用处。比如走夜路时，看门狗出于警觉，往往会上蹿下跳、狂吠不止，路人常常被吓得不知所措。有了“动物语言转换机”，就可以和狗交流，减少不必要的麻烦。还有些动物非常敏感，在自然灾害来临前会有许多反常的表现，有了“动物语言转换机”，人类就可以提前作好准备……;雯雯津津有味地听完我的讲解，抚摸着“胸针”说：“这小小的‘胸针’用处真大！我要好好宣传它，让更多的人认识它、了解它、使用它！”;;2;奇妙的3D虚拟实验室

;当我睁开眼睛时，不可思议的事情发生了。我发现自己竟然置身于一片茂密的原始森林，而且正稳稳当当地坐在一头象鸟的背上，我震惊得差点儿摔了下去。这头象鸟有3米多高，长得类似鸵鸟。它的腿又粗又壮，就像柱子似的。我趁着象鸟停下来休息的时候，悄悄从它背上溜下来，撒开腿就跑。本以为它会追我，没想到它只是朝我这边看了一眼，就继续慢悠悠地往前走。我这才意识到，象鸟体型巨大，动作迟缓，不一定能追得上我呢！;惊魂甫定，我开始在森林里游走，好奇地东看看，西瞅瞅。我看见一只始孔子鸟正在树上唱歌，它的翅膀上还有一对爪子。“它行动时到底是爬行还是飞行呢？”我疑惑不解。我又来到一条河边，发现河水清澈，一群没有长鳍的鱼在水里游来游去。“没有鳍，这些鱼是怎么保持平衡的呢？它们捕食时会不会受到影响呢？”带着疑问，我继续往前走。不久，我看见几只长颈鹿正仰着脖子费力地吃着树叶。遗憾的是，它们很难吃到高处的树叶，因为它们和我们现在常见的长颈鹿不一样——它们的脖子短多了！我真替这些短脖子长颈鹿感到担忧。就在这时，我的耳边传来了一声声长啼，顺着声音的方向，我隐约看到几只森林古猿，它们正像