2023六年级数学下册 三 啤酒生产中的数学——比例信息窗4 装运啤酒——正反比例实际问题第3课时教学设计 青岛版六三制.docxVIP

2023六年级数学下册三啤酒生产中的数学——比例信息窗4装运啤酒——正反比例实际问题第3课时教学设计青岛版六三制

主备人

备课成员

教学内容分析

嘿，同学们，今天我们要一起探索数学世界里的一个有趣课题——啤酒生产中的数学。这节课，我们将学习正反比例实际问题，特别是装运啤酒这个案例。还记得我们之前学的比例知识吗？今天，我们要用这些知识来解决一个实际问题。别小看这个问题，它可是能让我们更深入理解比例关系的哦！咱们一起来看青岛版六年级下册数学书中的“比例信息窗4”吧，特别是“装运啤酒——正反比例实际问题第3课时”这部分内容，咱们来个实际操作，看看怎么用数学思维来装运啤酒。??

核心素养目标

1.**数学建模能力**：学会将实际问题转化为数学模型，运用比例关系解决实际问题。

2.**逻辑推理能力**：在解决装运啤酒问题的过程中，锻炼逻辑推理和判断能力。

3.**数据分析能力**：学会从数据中提取信息，运用比例知识进行计算和分析。

4.**应用意识**：认识到数学在生活中的广泛应用，提高解决实际问题的能力。

5.**合作探究精神**：在小组讨论中，培养合作探究和团队协作的精神。

重点难点及解决办法

**重点**：

-正反比例关系的识别与应用

-解决实际问题中的比例计算

**难点**：

-如何将实际问题抽象为数学模型

-复杂条件下的比例计算和逻辑推理

**解决办法**：

-**重点**：通过实例分析，让学生直观感受正反比例的特点，引导他们识别和应用比例关系。同时，设计练习题，让学生在实践中巩固计算技巧。

-**难点**：首先，通过小组讨论，让学生尝试将实际问题转化为数学模型，教师适时引导和点拨。其次，对于复杂条件，逐步分解问题，引导学生逐步建立逻辑推理链条。最后，通过分层练习，帮助学生逐步突破计算难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（啤酒瓶模型、装运箱等）

-课程平台：电子白板或教学软件平台

-信息化资源：相关教学视频、在线数学练习题库

-教学手段：小组合作学习、课堂讨论、实际问题分析

教学过程设计

**1.导入新课（5分钟**）

目标：引起学生对啤酒生产中数学的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有注意过，生活中的很多现象都和数学有关呢？比如，我们今天要学习的啤酒生产，这其中就隐藏着许多有趣的数学问题。你们知道啤酒生产过程中，数学是如何发挥作用的吗？”

展示一些关于啤酒生产过程的图片或视频片段，让学生初步感受啤酒生产的魅力或特点。

简短介绍啤酒生产的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

**2.啤酒生产中的数学基础知识讲解（10分钟**）

目标：让学生了解啤酒生产中数学的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解啤酒生产中数学的定义，包括其主要组成元素或结构，如生产效率、成本控制等。

详细介绍啤酒生产中的数学组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如生产线的速度与产量之间的关系。

**3.啤酒生产案例分析（20分钟**）

目标：通过具体案例，让学生深入了解啤酒生产中数学的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的啤酒生产案例进行分析，如不同规模的啤酒厂如何优化生产流程。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数学在啤酒生产中的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数学知识解决实际问题。

**4.学生小组讨论（10分钟**）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与啤酒生产相关的数学问题进行深入讨论，如如何通过数学模型预测市场需求。

小组内讨论该问题现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

**5.课堂展示与点评（15分钟**）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对啤酒生产中数学的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

**6.课堂小结（5分钟**）

目标：回顾本节课的主要内容，强调啤酒生产中数学的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括啤酒生产中数学的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数学在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于啤酒生产中数学应用的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.**拓展资源**：

-**啤酒生