部编版语文三年级下册海底世界说课精选完整版篇2024年 .pdfVIP

部编版语文三年级下册海底世界说课精选（３）篇２

０２４年

〖部编版语文三年级下册海底世界说课第【1】篇〗

一、说教材

《海底世界》是部编版小学语文三年级下册第七单元的第二篇

课文，本单元以“奇妙的世界”为主题，语文要素是“了解课文是

怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”，而本课是用通俗形象的语言，

向人们介绍了海底世界奇异的景色和丰富的物产，表达了作者对大

自然、对海底世界的热爱。本文在本单元中起到了引领主题，深化

情感的作用。

二、说学情

三年级的学生正处于由被动学习向主动学习转变的过渡期，思

维较为活跃，并且在本册第二单元中学习掌握了“了解课文是怎么

围绕一个意思把一段话写清楚的”，但对本单元“了解课文是从

哪几个方面把事物写清楚”这一语文要素的梯度能力训练存在难度，

因此需要教师加以启发，引领点拨。

三、说教学目标

根据新课标对小学语文教学的要求和本文的内容及特点，结合

学生的具体实际，我确定了以下教学目标：

1.知识与能力目标：生字词会认“窃”“私”等10个生字，会

写“宁”“官”等12个生字，能正确读写“海底、宁静”等词语。

2.过程与方法目标：正确、流利、有感情地朗读课文，能说出

课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。

3.情感态度与价值观目标：理解课文内容，体会海底世界奇异

的景色和丰富的物产。

四、说重难点

为了落实以上教学目标，我将本节课的重点确定为：有感情朗

读课文，能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和

物产丰富的。

难点确定为：理解课文内容，激发学生热爱大自然，勇于探索

大自然的兴趣。

五、说教法学法

新课标指出，学生是学习和发展的主体，科学合理的教学方法

能够使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐统一。在本节课中，

我准备采用图文结合、以读代讲、小组讨论和幻灯片演示的方法来

进行教学，尽可能采用多媒体方法调动学生积极性，了解课文是从

哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的，达到1+1＞2

的效果。

六、说教学过程

围绕以上教学目标、重难点，遵循学生的身心发展规律，我确

定了以下四个教学环节。

（一）复习旧知，导入新课

上课伊始，我先引导学生继续畅游海底世界，让学生回想，通

过上节课的学习，海底世界给你留下了什么印象呢？引导学生再次

走进书中，品味文字，感受海底世界的景色奇异和物产丰富。

（二）目标导向

教师先出示本课的教学目标，让学生对本课的学习内容有更深

刻的了解。

（三）异步导学，精读课文，深入感悟

新课标明确指出：“阅读是学生的个性化行为，要让学生充分地

读，在读中整体感知。”在上课之初，我首先请学生大声自由地朗读

课文2-6自然段，品读勾画。

步骤一:感受海底之宁静

先让学生集体交流第2自然段，预设学生可能会说第一句，海

面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静，或者还会从第一句感受到

海底景色奇异：在这一片黑暗的深海里，却有许多光电像闪烁的星

星，那是有发光器官的深水鱼在游动。紧接着教师结合，带领学生

去感受这奇异的景色。最后教师再引导学生抓住重点词句，理解这

一段主要讲的是海面到海底的光线变化，侧面写出了海底的宁静。

步骤二：半扶半放

1.集体交流第三自然段，预设学生会谈到海底动物发出的声音，

首先引导学生体会设问句的效果，进而找到本段的中心句，在分析

文段的过程中体会“窃窃私语”一词的好处，得出这样写是运用了

拟人的修辞手法生动形象地写出了动物发出的声音很小，让人感受

到海底世界的神奇、有趣。进而理解句式“有的……有的……有

的……”,并练习仿写，最后指导朗读，教师总结得出海底世界的确

是一个景色奇异的地方。

（设计意图：本环节通过体会句式、理解重点词语、进行仿写

训练、品味朗读，层层深入，能更深刻的理解课文，有效地培养学

生的理解分析能力和朗读表达能力）

2.集体交流第四自然段

首先学生交流自己勾画的句子，预设学生可能会从各种鱼的活

动方式谈起，感受海底的物产丰富，以同样的方式引导学生找到第

一句中心句，学生同桌讨论“围绕中心句作者是怎样把这个意思写

清楚的？”，一起填写好表格后，教师再总结：作者围绕中心句选择

了最有代表性的动物，有极快的