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七年级下册生物教学反思范文

身为一名刚到岗的老师，教学是我们的任务之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那要怎么写好教学反思呢?下面一起来看看我为大家整理的七年级下册生物教学反思，欢送阅读，仅供参考。

七年级下册生物教学反思1

本学期，我担当七年级(4)班的生物教学工作，本人从各方面严格要求自己，自始至终以谨慎、严谨的治学看法从事教学工作。现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结经验教训，努力提高自己的教学水平。

一、谨慎备课，制定教学准备

谨慎备课和教学，踊跃参与备课组活动，并常常听各科老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在讲台，以随和、轻松、谨慎的形象去面对学生。依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，谨慎写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后刚好对该课作出总结。

二、增加上课技能，提高教学质量

在课堂上特别留意调动学生学习的踊跃性，加强师生互动沟通，充分调动学生的主体作用，让学生学得简洁，学得轻松，学得快乐;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。本人除留意探究教法，把握好根底、重点难点外，还接受多媒体教学，如：投影、幻灯、播放生物小片段等多样形式，造就学生学习《生物学》的爱好，调动学生学习的踊跃性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

三、谨慎批改作业，落实教学过程

布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性，同时对学生的作业批改刚好，谨慎，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程中出现的问题作出分类总结，进展评讲，并针对有关状况刚好改良教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，留意分层教学

在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次学生的需求。还多下功夫加强对个别差生的辅导，鼓舞学生坚信一切问题都会迎刃而解，坚信只要有付出，总会有回报，有耕耘总会有收获。

五、学生学习成果和反思

在教学中，大局部的学生上课谨慎，学习踊跃，驾驭了一些学习生物的方法和生物试验技能。但有局部同学上课没有课本，不听课，不思索，不做作业;有些同学考试不谨慎，成果很差也没有惭愧感。我并没有因此放弃，我要尽我所能谨慎备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，在学习中严格要求学生，生活中敬重学生，通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，我充分调动了学生的学习踊跃性和自主创新实力，的确提高了局部学生学习生物的爱好，学生也根本驾驭了学习生物的方法，自学再生实力得到了必需的提高。

在以后的教学工作中，我要不断总结经验，向有经验的老师学习，学习他们的教学经验，教学方法，并依据教学实际。工作中接着发扬优点，改正缺点，不断提高自己的教学工作实力。

七年级下册生物教学反思2

学生已经通过性安康课，对人类的生殖有必需的了解，但是学生的了解仅限于对生理过程的认知。在这样的状况下，引导学生将相识进展提高和升华，将生理课扩大为感悟生命的诞生，落脚点置于情感、看法、价值观的造就，是本节课一个突出的亮点。老师的有效引导，使得学生能够以正确的看法来探讨和面对生殖过程中的种种问题，课堂气氛活泼，探讨充分，思维活动有必需的深度和广度。生殖过程本身的依次，就是上课的思路，脉络清晰，学问落实到位，情感、看法、价值观的渗透到达了潜移默化的影响。另外比拟好地运用了数据资料，给学生较强的冲击，有效激发了学生的思索和探讨。

引发老师深化思索的几个问题

1、造就学生提出问题的实力是新课程踊跃倡议的。老师在本节课中对此做了一些努力，但是当学生提出问题的同时，老师问：“为什么你想知道这个问题?你这个问题是怎么想出来的?你怎么想出这个问题的?”等，学生不必须要说清晰这些，但是这样可以引发学生对生活中的现象作深化思索，真正做到造就学生提出问题的实力。

2、新课程倡议探究。探究的方式和手段是多种多样的，也不是每节课都是完整的探究活动，可以在每节课上进展其中的某些环节的训练。本节课中的探究活动，不但是新发觉和再发觉的过程，也是再缔造的过程。老师可以要求学生在纸上随时登记自己的假设，或者对要探究问题的理解，看完录像或资料后，再解决问题。

3、老师要适时对学生所做的解答进展必需的梳理和归类，如母亲在孕期所担当的压力可以有来自心理上的、身体上的等等，生活习惯的影响也可以遵照必需的