第四单元综合性学习《少年正是读书时》教学设计 2023-2024学年统编版语文七年级上册.docxVIP

第四单元综合性学习《少年正是读书时》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级上册

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《少年正是读书时》教学设计

教材章节：第四单元综合性学习

内容：本节课主要围绕“读书”这一主题，引导学生进行综合性学习。内容包括：阅读推荐书籍、撰写读书心得、分享读书感受等。通过这一活动，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯，提高学生的语文素养。

核心素养目标

1.培养学生阅读兴趣，提升阅读理解能力，引导学生深入思考书籍内容。

2.增强学生的语言表达能力，通过撰写读书心得，锻炼学生的写作技巧。

3.培养学生的合作与交流能力，在分享读书感受的过程中，促进学生之间的互动与理解。

4.增强学生的文化自信，通过阅读经典书籍，感受中华文化的博大精深。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入七年级之前，已经具备了一定的阅读基础，能够阅读并理解简单的文章。他们可能已经接触过一些文学作品，对阅读有一定的兴趣。在知识层面上，他们应该掌握了基本的汉字识别、词语理解、句子结构和段落大意等基础阅读技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇心，对文学作品的兴趣较为广泛。在阅读能力上，学生的个体差异较大，有的学生可能对文学作品有较高的鉴赏能力，能够深入分析作品的主题和情感；而有的学生可能对阅读缺乏兴趣，阅读理解能力有待提高。学习风格上，学生既有偏好独立思考、自主学习的，也有倾向于合作学习、互动交流的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在阅读《少年正是读书时》这一章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对某些文学作品的主题和情感理解不够深入，难以把握作者的写作意图；二是写作技巧不足，难以用恰当的语言表达自己的读书感受；三是课堂互动中，可能存在表达不够自信、交流不够充分的情况。针对这些困难，教师需要提供适当的指导和支持，帮助学生克服挑战，提升阅读和表达能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物书籍展示架

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：网络电子书籍库、在线阅读平台

-教学手段：PPT课件、课堂讨论记录表、读书心得分享卡

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对阅读的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时喜欢阅读吗？有没有一本特别喜欢的书？”

展示一些关于经典文学作品的图片或视频片段，让学生初步感受阅读的魅力或特点。

简短介绍阅读对于青少年成长的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.阅读基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解阅读的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解阅读的定义，包括其主要目的和意义。

详细介绍阅读的组成部分或技巧，如词汇积累、理解力提升、批判性思维等。

3.阅读案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解阅读的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的阅读案例进行分析，如《少年正是读书时》中的经典故事。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解阅读的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长和人生观的影响，以及如何通过阅读提升自我。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与阅读相关的主题进行深入讨论，如“如何培养良好的阅读习惯”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对阅读的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调阅读的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括阅读的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调阅读在青少年成长中的价值和作用，鼓励学生继续阅读经典作品。

布置课后作业：让学生选择一本自己喜欢的书籍，撰写一篇读书心得，下节课分享。

7.拓展活动（10分钟）

目标：激发学生的阅读兴趣，培养阅读习惯。

过程：

介绍一些推荐的阅读书目，包括不同类型的文学作品。

鼓励学生在课后自主阅读，并设立阅读分享会，让学生互相推荐和讨论阅读体验。

8.课堂总结（5分钟）

目标：巩固学生对阅读的理解，激发持续学习的动力。

过程：

再次强调阅读的重要性，鼓励学生在日常生活中保持阅读习惯。

鼓励学生课后继续探索阅读的乐趣，提出希望学生在下节课能够分享自己的阅读心