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美术说课稿集锦8篇

美术说课稿篇1

通过欣赏教师的作品，使学生对山水画有一个整体的感悟。

2、多媒体展示、欣赏山水画技法。

古代艺术家在长期的艺术实践中，创造了表现山水画的各种

技法。

山水画的皴法（披麻皴、斧劈皴）、点苔、树木的画法、水

的画法

3、出示教材技法点击。

（1）学生讨论如何表现

（2）教师对墨色、运笔及点苔进行指导示范。强调注意近

景、远景、树枝、树叶干湿浓淡的笔墨运用。使画面更富有艺术

性。

4、引导创作

（1）多媒体展示教材中学生作品，激发学生创作欲望。

（2）小组讨论创作想法，请学生讲述自己的构思及表现形

式，老师及时表扬，进一步启发、引导并强调构图、笔墨的用法

及水墨的焦浓重淡轻等。

（探究学习环节先让学生近距离欣赏教师的作品，并对表现

技法有一定了解。通过展示教材上的作品，激发学生的创作热情。

用时分钟）

（三）、实践操作

1、学生学习用水墨的形式，表现山水景色。

2、教师巡视辅导。提醒学生在创作中灵活运用技法，注意

构图，处理远近关系等。

3、帮助个别后进学生的造型创作。

并把同学们创作的过程拍摄下来。

（学生在创作环节，我提示学生应注意一些技法，立意，表

现等问题，还为大家播放了高山流水的古筝曲，使学生在优雅的

境界中，创作出美德画作。用时分钟）

（四）、展示评价

美术课程评价是提高学生学习、改进教师的教学、促进美术

课程不断发展的重要环节。

本节课我将采用学生自评、互评、教师点评三位一体的评价

方式。

先让学生谈谈自己的创作思路和表现手法。

学生在互评的过程中，我力图引导学生从不够完美的作品中

找到优点，找到完善作品的最佳方法，让学生越学越想学，越学

越会学，越学越有审美眼光和创造精神。

我还会将同学们和他们的作品一起拍摄并保存下来，记录他

们成长的经历，学生会对这堂美术课留下深刻印象，更加喜欢美

术课。

最后教师做小结性讲评，回顾本课所学知识，并肯定他们的

作品，鼓励他们继续努力。

（课堂评价是促进学生全面发展的重要环节，开展学生互评

和自评，让学生真正成为学习的主体，培养他们学习美术创作的

兴趣，并将同学们的作品拍摄记录下来，记住他们成长的经历，

鼓励学生继续努力。用时8分钟）

（五）、课后拓展

1.欣赏全国知名辉县籍画家侯德昌、窦宪敏、耿安辉等作品，

通过欣赏使学生增长了知识，拓展了学生的艺术视野，培养了学

生的审美情趣及对家乡山水的热爱之情。

2．通过观察和大胆的想象，创作有新意的作品，表现家乡

的自然景色，体验创作的乐趣。

美术说课稿篇2

一、说教材

本课是一节“设计应用”领域的课程。本课旨在使学生进一

步了解艺术设计与生活应用的密切联系，认识到设计要以人为本

的原则。本课的笔的设计要体现美观与实用相结合，对造型结构

和功能等方面进行综合性的设计，从而综合培养学生的感受能

力、思维能力和创造能力。笔对学生是很熟悉的物品，但是笔在

材料、造型、尺寸等方面的运用是根据不同功能而进行设计的，

这是学生在以往的生活中所忽视的。对于学生而言，设计的概念

有些陌生，本课的教学正是以设计笔为出发点，进而培养观察分

析能力，了解设计理念，提高设计意识，学会简单的设计方法，

并将设计理念运用到自己的设计中，创造出更有创意的作品，进

而培养创新精神，养成善于关注身边事物的习惯。

二、说教学目标

知识目标：了解笔的设计理念，设计的笔要美观与实用相结

合。

能力目标：学会观察和分析笔各部的特点和功能，学习简单

的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的笔。

情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，

了解设计要以人为本的原则。

三、说教学重点与难点

重点：观察分析笔各部分的设计意图，了解形象与功能之间

的关系，运用简单设计图的画法设计一支新颖的笔。

难点：运用设计理念，设计出既美观又实用的笔。

四、说材料准备

水彩笔、画纸、格尺、铅笔、各类不同造型、材料的笔。

五、说教法

直观欣赏、