大班音乐欣赏《我是草原小牧民》.pdfVIP

大班音乐欣赏《我是草原小牧民》

大班音乐欣赏《我是草原小牧民》

设计背景音乐欣赏活动可使幼儿接触很多的优秀作品，开阔幼儿音乐

眼界，丰富幼儿的音乐经验，培养幼儿对音乐的喜爱之情，并使幼儿

初步感知、理解、欣赏音乐作品的能力。音乐欣赏《我是草原小牧民》，

根据幼儿在美术活动中对不同服饰风格和不同肤色人群的喜爱和好

奇及静态画面的追溯。教师设计了这一音乐欣赏活动，以声、相之美，

让幼儿体验和感受蒙古族音乐的轻快、活泼、鲜明的节奏和纯朴的蒙

古民族风情。激发幼儿热爱音乐、热爱蒙古大草原的情感。活动目标

1.感受蒙古族音乐风格特点，激发幼儿热爱蒙古大草原的情感；2.

乐意参与音乐欣赏活动并大胆表现，乐意与同伴合作演奏；3.初步

尝试用乐器结合蒙古族舞蹈动作和了解XXXX︱XXXX︱音乐节奏。

活动准备1.知识经验准备：幼儿了解认识蒙古族的习俗和蒙古族舞

蹈的基本动作。2.物质材料准备：绿色塑胶场地背景图打击乐器若

干（木鱼、双响筒、铃鼓、串铃等）《我是草原小牧民》节奏图谱、

课件活动过程一、创设情景，兴趣导入。1.听音乐《草原小牧民》进

入活动场地，感受蒙古族音乐的特点a.教师带小朋友随音乐模仿骑

马动作入场，b.教师提问：我们听着音乐骑着马有一种什么感受？

引导幼儿观察情景，引出蒙古大草原，激发幼儿想象大草原的情景并

表述分享。2.欣赏蒙古大草原的课件，幼儿根据画面说出人们的生活。

结合自己的生活了解蒙古族人民生活特点。二、完整欣赏歌曲，感受

歌曲情趣。1.欣赏音乐《我是草原小牧民》。教师提问（1）这是哪

个名族的曲子？（2）听到这首曲子有什么感觉？（3）你听到这首

曲子好像看到了什么？（4）音乐节奏如何？教师小结：这是一首蒙

1

古族的乐曲，表现了牧民生活的快乐场景。2.再次欣赏歌曲，感受歌

曲的快慢变化。师：我们再来听一听，这首音乐中间发生了什么变化？

教师提问：你发现音乐有什么变化?教师为幼儿介绍音乐。(这首音

乐是三段体音乐表现蒙古族人民骑马、摔跤、挤奶的欢乐场面)三、分

段理解，尝试想象表演。1.幼儿用乐器表现自己听到的马蹄声节奏。

2.教师出示节奏型XXXX︱XXXX︱带幼儿练习。四、完整欣赏，创编

舞蹈动作和讨论配器方案。1.幼儿边看看课件边随音乐自由创编舞蹈

动作；2.讨论音乐节奏型和乐器的编配；教师根据幼儿的表达归纳出：

第一段拍马蹄声节奏，第二段派欢呼声节奏，第三段拍马蹄声节奏。

教师提问：小牧民骑着马过来用什么乐器来表示？我们可以做什么动

作？小牧民看到草原很高兴，用什么乐器表示？我们用什么动作表示？

3.教师将幼儿所说的乐器标注在乐谱的相应位置，形成完整的节奏图

谱。五、合奏表演。1.教师指挥，幼儿用自由选择乐器表演动作和舞

蹈表演，提醒幼儿要保持节奏速度，和集体保持一致。2.请幼儿指挥，

幼儿互换角色表演。教师随时提醒幼儿之间的情感交流，有表情的表

演。六、分享欣赏、表演感受。幼儿表述音乐活动中的感受，提出延

伸活动的内容——走近蒙古大草原。活动反思音乐欣赏《我是草原小

牧民》，教师及时抓住幼儿对不同民族的服装和肤色的好奇和浓厚兴

趣，通过课件观看美的画面，让幼儿感受草原的辽阔无边，感受到音

乐和小牧民放羊相交融的意境美；欣赏→创编→乐器演奏，让幼儿感

知歌曲节奏的轻快、欢畅，了解了蒙古族音乐的特有风格和牧民的生

活习性。幼儿兴趣倍增，在表演时结合背景画面仿佛身临其境，整个

活动幼儿都沉浸在音乐的优美和自由的表演中，激发了幼儿热爱音乐、

热爱蒙古大草原的情感。

2