04【高中】【育人故事】《天文少年》.docx

天黑了，小方不见了

分班后的第二个晚自习，班长举着一张小纸条冲进我办公室，大喊着“老

师，不好了，小方不见了！”我接过纸条一看，上面写着“我已上天，勿念”。

看完纸条，我吓了一跳。小方的自由随性我虽早有耳闻，但没想到这才第二天

啊，他就给我出这么大的难题。我立马到处找了起来，但都找不到，正当我没

办法的时候，却猛然想起前一个晚上让每个同学填的“个人资料”上，小方写

的是“全科垫底，只爱天文”。于是，我调转脚步，径直走向天文台。他果然

就在那里，双手扶着巨大的天文望远镜好像在看些什么。“别管我！”，他向我

喊道，“别劝我回去学习，一提学习就恶心！”看他这么激动，我停顿了一下，

跟他说：“那可以啊，今晚我们就放个假吧，我也不回办公室了。我对天文也

感兴趣，不如你来指导指导我怎么使用这个望远镜，好不好啊？”就这样，晚

自习剩下的时间里，我就和他一起待在了天文台。为了避免沉默的尴尬，他最

终还是聊起了自己的状态，他告诉我他越学越差，教室里都待不下去了，只有

在天文台才会好一些。他也告诉我家长不理解他，总是限制他，但是越限制吧，

他就越不想学！他还告诉我天文社下个月有个千岛湖的流星雨观测活动，20

年一遇，他很想去，但是家长说打死也不会让他去的。听着小方的碎碎念，我

突然觉得这个孩子也挺可爱的。于是我就想着要去帮帮他。

云起了，天空阴霾了

第二天，我拨通了小方家长的电话。还没等我开口，家长就说：“不行的，

不行的，我们孩子天文再这么搞下去，大学都没得读了！老师，你一定要给他

停掉！”每当我提议尊重下孩子兴趣爱好的时候，总会被打断，电话那头传来

的，永远都是“不行，不可以，没救了！”我似乎一下子理解了小方。——我

意识到小方很可能是因为喜欢天文这件事情在家长面前不被理解，产生了叛

逆，就偏要搞天文，导致了成绩下降，最后又认定自己没有前途，破罐破摔，

才造成了现在的情况。找到了这些原因之后，我想我可以试着做一些工作了。

云开了，天文好戏上演了

看一场流星雨

经过接触，我深感小方家长的工作难做，便找了天文社的指导老师罗老师

来帮忙。于是，我带着罗老师一起走进了小方的家。罗老师举了挺多例子来介

绍小方在天文方面的兴趣和天赋。听完后，小方的家长总算有点明白了，原来

孩子喜欢天文不只是因为贪玩，更是出于真正的热爱。于是，在我和罗老师的

共同努力下，小方的家长最终还是同意他去看流星雨了。几个星期后，小方和

天文社的成员们一起到了千岛湖。躺在湖旁，头顶银河，伴着昆虫的浅吟低唱，

小方如愿地看到了流星雨。这是他的天文愿望第一次得到了家长的支持。回来

后，小方整个人的状态都好了很多，也似乎懂事了好多。他跟我说既然家长支

持了他的爱好，他也要好好学习来让他们放心。

寻一颗北极星

然而，毕竟小方是很久没有好好学习了，看完流星雨之后燃起的“学习小

火苗”如果没有持续的燃料注入，很可能又会熄灭。于是，作为班主任，我联

系了各个任课老师，希望他们能够帮小方一把。老师们都很配合，纷纷在自己

的科目上给小方提供帮助。但是小方能坚持吗？他会不会在前行的路上再次迷

失呢？我得给他一颗能指路的北极星！于是，我和小方谈起了他的职业规划，

问他有没有特别想做的事情。他说在天文观测的时候，使用的高端望远镜都是

国外的，他很想研究这块领域，创业，做中国人自己的高端望远镜。我极

肯定了他的想法，还帮忙联系了相关的校友，交流过后，小方决定了自己要读

精密仪器这个专业。从那以后，这个专业的名字就像北极星一样指引着小方不

断努力。

等一次月全食

改变是个漫长的过程，尽管小方现在已经有了明确的目标，但他身上一直

以来的这种“随性自在，随时放弃”的习惯还是留有痕迹。那怎么样才能让小

方有坚持下去的耐心与毅力呢？我想了一个借力打力的办法。听闻下一次月全

食很快就要来了，我就给小方一个任务，让他组织全班同学参与月全食的观测

活动。小方一听可来劲了，提前两个晚上就去踩点，寻找最佳的观测角度。活

动当天，他也陪伴了每一位同学进行观测，见证了月全食的整个过程。活动结

束后，他跟我说：“这一次月全食是我准备最充分，观察最全面，体验最深刻

的一次了。”顺着小方的话，我对他说：“学习上也是一样啊，多一些准备，多

一点坚持，就会多一份收获。”小方点点头，表示要带着坚持和毅力一路前行。

抬头看，整片星空都亮了

做一颗启明星

在上一次的观测活动后，同学们对于小方的认可度上升了许多，班级里也

掀起了一股天文观测的热潮。于是我就趁热打铁，在中秋晚会上，特意给小方

安排了一个节目，叫做《小方讲天文》。小方从中秋节讲起，讲到月相，月食，

讲到各种行星伴月，讲到接下来两个月可以观察到的各种天象奇观，给同学们

留下了深刻的印象。结束后，其他同学也都踊跃报名，希望讲一讲自己擅长的

话题。于是，班里开展了常态化的“学生讲坛”活动，