七级语文人教版作业课件二单元木兰诗.pptx

8木兰诗;1．走近作品

《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，是南北朝时北方的一首乐府民歌。它和《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。

2．文体常识

“乐府”本是汉代音乐官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考见政治得失。后来凡是合过乐能够歌唱的诗歌，统统称为“乐府”或“乐府诗”。

3．主题解说

本文叙述了木兰女扮男装替父从军、保卫国家的故事，塑造了一个聪明勇敢、坚毅质朴、不贪功名、热爱家乡的巾帼英雄形象。;4．结构图解;5．重点聚焦

师(1)：本文是如何用侧面描写来刻画木兰这一形象的？

生：文中对木兰的塑造借助对他人(或物)的描写来进行烘托，使人物形象更鲜明突出。

“朔气传金柝，寒光照铁衣”这两句诗渲染了军中悲壮、严酷的气氛，用环境描写烘托了木兰勇敢坚强的性格；“策勋十二转，赏赐百千强”，用夸张手法写勋级之高、赏赐之多，从侧面写出木兰战斗之英勇与战功之显赫；“出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎”，通过木兰军中同伴的“惊忙”“不知”，来侧面表现木兰的非凡智慧和才能。;师(2)：《木兰诗》一文是怎样安排详略的？有怎样的作用？

生：详略得当是这首长篇叙事诗的主要特点。诗歌对木兰代父从军的缘由、离别、辞官还乡、家人团聚的内容写得详细；对出征前的准备及多年的征战内容则写得简略。这样处理详略，不只是为了求得行文的变化，使结构疏密有致，主要是为了更好地刻画人物，表现木兰的深明大义，性格纯真，品质高贵。

师(3)：如何理解木兰这一人物形象？

生：木兰是中国文学史上一个不朽的人物形象。她既是巾帼英雄，又是平民少女。在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳；胜利归来后又谢绝高官，重返家园。她勤劳善良又坚毅勇敢，淳朴而又机敏活泼、爱亲人也爱国家，不慕高官厚禄，热爱和平生活。;6．难点突破

师(1)：如何理解“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌”？

生：这是个生动的比喻，以此比喻在日常生活中男女性别特征明显，而在??场厮杀时要分出男女就困难了。从而表现木兰机智聪慧又充满豪情的神态表情。

师(2)：“军书十二卷”“同行十二年”与“壮士十年归”，这三句中的两个“十二”与一个“十”字是虚数还是实数？

生：都是虚数，习惯上这类数字都表示多的意思。“同行十二年”与“壮士十年归”两句中的“十二年”与“十年”都是说十多年的意思，如作实数理解，前后便矛盾不可解了。“军书十二卷，卷卷有爷名”旨在强调木兰的父亲这次非出征不可。;天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武

【译文】国家的兴亡、衰败，每个人都负有很大的责任。

【感悟】我们每个人都是国家的主人，我们要以天下为己任，关爱社会，亲近社会，服务社会，为国家贡献自己的一切。;A;门;A;B;6.根据课文内容填空。

(1)夸张地描写木兰奔赴战场矫健雄姿的句子是___________，__________。

(2)描写边塞夜景的句子是______________，____________。

(3)描述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的句子是__________，__________。

(4)用夸张的语言写木兰功劳之大，天子赏赐之多的句子是_____________，____________。

(5)表明成语“扑朔迷离”出处的句子是____________，__________。;7．木兰替父从军成为了一段历史佳话，人们以各种形式歌咏她，下面是有人为她拟写的一副对联，请你把这副对联补充完整。

上联：________________________

下联：胜战归朝富有女儿情怀

横批：_____________;8．巾帼英雄花木兰替父从军，是中华民族“孝文化”的具体体现。作为中学生的我们更要践行这种传统美德，并将其发扬光大。阅读下面材料，回答问题。

中午12点多，趁着午间休息，简阳市三岔中学17岁的叶富源，背起爸爸叶春柏在学校附近的小路上散步。阳光透过枝丫，照在两人的笑脸上，仿佛一切都充满了希望。

四年前，一场事故之后，叶春柏高位截瘫。两年后，无法忍受生活压力的妻子离家出走，只剩下一对儿女。姐姐叶东梅在外上大学，为了方便照顾爸爸，弟弟叶富源到三岔中学上高中后，就在学校附近租了间民房，背着爸爸去上学。尽管每天安顿好爸爸，深夜11点过后才能坐在床上靠着墙壁复习功课，但叶富源的成绩却很优秀，经常考到年级第一名。父子俩对未来充满希望：“熬过这几年，以后一定会好起来的！”;(1)给这段文字拟一个恰当的标题。

17岁孝子背着父亲上学

(2)叶富源的事迹在网上引起了广泛关注。下面是三位网友发帖的内容，请你以“热爱生活”的网友身份跟帖，写几句赞美、鼓励的话。要求不少于30字，至少运用一种修辞手法。

书虫：养育恩，不能忘。亲情浓于水，孝心感天地