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综合与分科：初中科学课程模式对学生科学素养塑造的差异探究

一、引言

1.1研究背景

在当今快速发展的时代，科学技术深刻地改变着人们的生活和社会的面貌。科学素养作为个人适应现代社会、参与科学相关决策和解决实际问题的关键能力，对于初中生的成长和未来发展具有举足轻重的地位。具备良好科学素养的初中生，不仅能够更好地理解和掌握科学知识，还能培养创新思维、批判性思维和实践能力，为其在高中阶段乃至未来的高等教育、职业发展打下坚实的基础。

初中教育作为基础教育的重要阶段，承担着培养学生科学素养的重要使命。而科学课程作为培养学生科学素养的核心载体，其设置方式直接影响着教学效果和学生科学素养的提升。目前，初中科