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七年级下册政治教案优秀范文五篇

七班级下册政治教案1

教学目标

1.学问目标

了解自尊自信的含义，知道自尊自信是乐观的心理品质。要培育正确的自尊心和充分的自信念。

2.实力目标

通过学习，提高对自尊自信的相识和理解的实力，要初步全面、精确地了解自己的实力，并且懂得自尊自信与人的成功休戚相关。

3.觉悟目标

通过学习，了解青少年自尊自信的特点，相识到正确相识自己是确立个人自尊心和自信以后基础。并且自觉运用一些方法，通过有效途径，熬炼提高个人的自觉意识和自信念。同时，把个人的自尊自信上升为集体、国家和民族的自尊自信，争取成为祖国、对人民有用的人才。

教学重点

(1)青少年自尊自信的特点。

(2)培育正确的自尊心和充分的自信念的途径。

教学难点

(1)自尊、自信的含义及二者的关系。

(2)长久的自尊自信需正确看待成功和失败。

课时支配

1课时

导入新课

上节课，我们了解了自尊自信对青少年成长的意义。自尊自信的心理品德，不是天生的，而是在实践中逐步培育起来的。青少年应当自觉地进行自尊自信的培育。哪么，培育自尊自信首先应当留意什么呢?

一、找寻个人自尊自信的支点(板书)

师：同学们看讲台上，我放了一个小球和一只木棍，你用什么方法能把这个小球撬起来呢?找几个同学上来分别演示，并说出你的方法。

生演示后老师归纳：刚才一位同学说，运用杠杆原理，找一个支点，把木棍放在这个支点上，就能撬起这个小球了。他讲得特别好。假如，我们把人的自尊自信看成是这个小球，那么提升作为社会中个体的人的自尊自信就须要一个“支点”，这个“支点”是什么呢?这个“支点”就是正确相识自己。哪么如何才能正确相识自己呢?

(一)用全面的观点看待自己。

师：那么，我们下面制作一个寻人启事。每位同学拿一张纸来，用文字的形式从外表、性格、心情、特长等方面给自己画一幅“自画像”，不用写名字。老师收上来后，找几位同学随意抽一张字条念一下，让同学们猜猜这一张寻人启事上的同学是我们班的哪一位?

生演示后老师归纳：刚才几位同学的寻人启事，我们为什么猜不出来呢?因为写的太笼统了。我们应当找出自己与别的同学的不同之处，

(二)用进展的观点看待自己。

师:我们要用进展地观点看待自己.要了解昨天的“我”,相识今日的“我”,追求明天的“我”;既要看到自己的成长和进步,又要看到自己不足,知道应当努力的方向!

议一议:从刘邦和项羽的成功与失败的历史故事,你来谈谈应当怎样用进展的观点看待自己?

师:在社会生活中,每个人都有适合自己耕耘的土壤.只要我们通过不断的努力,都有可能变更不志向的现实,并且取得成功,从而拥有自尊自信的良好品德.

二,培育自尊自信的方法的途径.

{一}制造成功的记录.

师:自尊自信是成功的产儿,假如一个人在学习的生活中总是充溢着失败,如何能自尊自信起来呢?因此,我们要制造成功的记录!那么,要制造成功的记录,首先应当做什么呢?我们看一个材料:

(小故事):贝尔纳是法国的作家,一生制造了大量的小说和剧本.一次,法国一家报纸进行一次有奖智力竞赛.题名是:假如法国的博物馆卢浮宫失火了,状况只允许抢救出一幅画,你会抢出哪一幅呢?结果在成千上万的答案中,贝尔纳以答案获得了该奖金.他的回答是:”我抢离出口最近的那幅画.”

师提问:听了这个故事,同学们谈谈要制造成功的记录,首先应当做什么呢?

生答:首先要选择一个适当的目标.

师:对!通过这个故事,我们分析一下这位同学的状况.有位同学期中考试,英语只考了45分,你会给他定一个什么目标,帮助他增加自尊自信念呢?

(学生四人一组探讨,然后各派一人发言.)

学生回答后,老师归纳:你给他定的目标是46分,经过努力得了47分.他积小胜为大胜,有了成功的体验,自信念就会越来越强.我们在学习生活中通过与其他同学进行横向比较的时候,发觉与其他同学相比,自己有差距时,有不足时,还要擅长纵向比较,今日的“我”要与昨天的“我”进行比较,从初中一班级到初三班级几十次的考试中,一分一分的增加,自己的英语水平会一步一步的提高,体会成功的喜乐.

(二)扬民族精神。

师：培育自尊心和自信念,还要坚持弘扬和培育民族精神.

(材料):探讨生第一学期第一次西方文化与口语课,老师是美国人.他说这节课首先是大家彼此相相互识,然后每人选择一些日后探讨的话题,最终出个小小的测试题.

这时老