2025北师版七年级数学下册培优专练：全等三角形的综合.pdfVIP

专题4.3全等三角形的综合

♦思维方法

正向思维：是一类常规性的、传统的思维形式，指的是大家按照自上而下，由近及远、从左右、从

可知未知等一般而言的线性方向做出探究问题的思维途径。

逆向思维：是指在剖析、破解数学难题进程中，可以灵活转换思维方向，从常规思维的相反方向出发

进行探索的思维方式，比如正向思维无法解决问题时可反其道而行采取逆向思维，直接证明有困难时可采

用间接证明。

♦知识点总结

一、全等图形的判定

判定方法解释图形

边边边

(SSS)三条边对应相等的两个三角形全等—不

边角边两边和它们的夹角对应相等的两个

(SAS)三角形全等

角边角两角和它们的夹边对应相等的两个

(ASA)三角形全等

角角边两个角和其中一个角的对边对应相ZX.

(AAS)等的两个三角形全等

二、全等三角形的性质

全等三角形的对应边相等，对应角相等.(另外全等三角形的周长、面积相等，对应边上的中线、角平

分线、高线均相等)

♦典例分析

【典例1】【初步探索】

(1)如图1：在四边形4BCD中，4B=AD,^B=N/WC=90。,E、尸分别是BC、CD上的点，且EF=BE+FD,

探究图中AB2E、NFAD、乙瓦4尸之间的数量关系.

小王同学探究此问题的方法是:延长FD点G,使DG=BE,连接2G,先证明A/IBE三△ADG,再证明△4EF三

AAGF,可得出结论，他的结论应是.

【灵活运用】

(2)如图2,若在四边形4BCD中，SB=XD,ZB+ZD=180。,E、f分别是BC、CD上的点，且EF=BE+FD,

上述结论是否仍然成立，并说明理由.

【拓展延伸】

(3)己知在四边形ABC。中，/.ABC+/.ADC=180°,AB^AD,若点E在C8的延长线上，点P在CD的延

长线上，如图3所示，仍然满足EF=BE+FD,若NC=70。，请直接写出NE4F的度数.

(1)延长FD点G,使DG=BE,连接4G,可判定△ABE0△4DG,进而得出NB4E=N£MG,AE=AG,

再判定△力EFZkAGF,可得出NE4F=NGAF=N£MG+N£MF=NB4E+N£MF,据此得出结论；

(2)延长FD至1点G,使DG=BE,连接4G,先学J定△48E0△4DG,进而得出NB力E=ZZMG,AEAG,

再判定△力EF丝AAGF,可得出NEAF=^GAF=^DAG+^DAF=/.BAE+ADAF■,

(3)在DC延长线上取一点G,MDG=BE,连接4G,先判定△ADGAABE,再判定△AEF四△4GF,

得出NB4E=^FAG,最后根据NR4E+ZFXG+乙GAE=360°,推导得2NF2E+4DAB=360°,利用

AABC+^ADC=180°,NC=70。推导出的度数，即可得出结论.

【解题过程】

解：(1)NB4E+N凡4。=NR4F,理由如下：

如图1,