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3.1植物生命活动的调节教学设计-2023-2024学年浙教版八年级上册科学
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
教材章节:浙教版八年级上册科学第三章《生物与环境》第一课《植物生命活动的调节》
内容:介绍植物生命活动的调节机制,包括光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等基本概念及其在植物生长过程中的作用,探讨植物激素对植物生长的影响。
核心素养目标
培养学生对生物科学现象的观察和探究能力,提高学生运用科学方法分析问题的能力。通过学习植物生命活动的调节,提升学生对生物与环境相互作用的认知,增强学生的科学思维和环保意识,激发学生对生物学学科的兴趣和探索精神。
教学难点与重点
1.教学重点:
-明确植物生命活动的调节机制,包括光合作用、呼吸作用、蒸腾作用的基本原理。
-理解植物激素在调节植物生长和发育中的作用。
-认识到这些调节机制对于植物适应环境的重要性。
举例:重点讲解光合作用中的光反应和暗反应过程,呼吸作用中有机物的分解过程,以及蒸腾作用对植物水分平衡的作用。
2.教学难点:
-植物激素的多样性和作用机制的复杂性。
-光合作用和呼吸作用过程中化学能量的转换。
-植物如何通过激素调节适应不同的环境条件。
举例:难点在于帮助学生理解植物激素如何通过信号转导途径影响细胞活动,以及光合作用中光能如何转化为化学能的详细过程。此外,难点还包括植物如何根据环境变化调整激素水平以适应干旱、盐碱等不良环境。
教学资源
-软硬件资源:植物生长模型、显微镜、植物激素样品、计算机、投影仪
-课程平台:学校科学教学平台、在线学习资源库
-信息化资源:植物激素作用动画、光合作用和呼吸作用过程视频、植物生长调节实验数据
-教学手段:实物展示、多媒体教学、小组讨论、实验操作
教学过程
一、导入新课
(教师)同学们,我们之前学习了植物的生长和发育,知道植物需要水分、阳光、空气等环境条件。今天,我们要进一步探究植物如何调节自身生命活动以适应不同的环境,这节课的主题是《植物生命活动的调节》。
(学生)好的,老师。
二、新课讲解
1.植物生命活动的调节机制
(教师)首先,我们来了解植物生命活动的调节机制。同学们,你们知道什么是光合作用吗?
(学生)知道,光合作用是植物利用阳光、二氧化碳和水合成有机物的过程。
(教师)非常好。光合作用是植物生命活动的基础,它为植物提供了能量和原料。接下来,我们看看光合作用是如何调节的。
(教师)请看幻灯片,这里展示了光合作用的基本过程,包括光反应和暗反应。光反应在叶绿体的类囊体膜上进行,暗反应则在叶绿体的基质中进行。
(学生)了解了。
2.呼吸作用与植物生命活动的调节
(教师)接下来,我们学习呼吸作用。呼吸作用是植物将有机物分解成二氧化碳和水,同时释放能量的过程。
(学生)哦,呼吸作用与光合作用是相互依存的。
(教师)是的,光合作用为呼吸作用提供了有机物,而呼吸作用则为光合作用提供了能量。请同学们思考,呼吸作用是如何调节的?
(学生)呼吸作用是通过细胞内的酶来调节的。
(教师)正确。呼吸作用中的酶活性受温度、氧气浓度等因素的影响,从而调节呼吸速率。
3.植物激素与植物生命活动的调节
(教师)除了光合作用和呼吸作用,植物激素也在调节植物生命活动中发挥着重要作用。请同学们举例说明植物激素的作用。
(学生)例如,生长素能促进植物细胞的伸长,赤霉素能促进植物的生长,脱落酸能促进植物落叶等。
(教师)很好,同学们对这些知识点掌握得很好。接下来,我们讨论一下植物激素是如何调节植物生命活动的。
三、课堂活动
1.小组讨论
(教师)同学们,现在我们进行小组讨论。请各小组选择一个植物激素,探讨其在植物生命活动中的调节作用。
(学生)(小组讨论中)
2.课堂展示
(教师)请各小组派代表上台展示讨论成果。
(学生1)我们小组选择了生长素,生长素能促进植物细胞的伸长,使植物生长得更高。
(学生2)我们小组选择了脱落酸,脱落酸能促进植物落叶,使植物在冬季减少水分蒸发。
(教师)很好,同学们通过讨论,更加深入地了解了植物激素的作用。
四、实验操作
1.光合作用实验
(教师)请同学们进行光合作用实验,观察光合作用过程中气泡的产生,感受光能转化为化学能的过程。
(学生)进行实验,观察现象。
2.呼吸作用实验
(教师)接下来,我们进行呼吸作用实验。请同学们观察蜡烛熄灭的现象,了解有机物分解过程中氧气的消耗。
(学生)进行实验,观察现象。
五、总结与拓展
1.总结
(教师)同学们,这节课我们学习了植物生命活动的调节机制,包括光合作用、呼吸作用和植物激素的作用。请同学们回顾一下本节课的重点内容。
(学生)回顾重点内容。
2.拓展
(教师)请同学们思考,除了光合作用、呼吸作用和植物激素,还有哪些因素会影响植物
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