初中初一强化练习：有理数(判断题与选择题).pptxVIP

有理数判断题与选择题强化练习这是一套针对初一学生的数学专项训练，旨在帮助你深入理解有理数的基本概念，提高数学思维和解题能力。通过系统性练习，你将掌握有理数的核心知识点和解题技巧。作者：

有理数的基本概念有理数定义有理数是可以表示为两个整数之比的数，即p/q的形式（q≠0）。它包括整数和分数。任何可以写成有限小数或无限循环小数的数都是有理数。表示方法有理数可以用分数、小数或百分数表示。例如：3/4=0.75=75%，都表示同一个有理数。数轴表示有理数可以在数轴上精确定位。正数在原点右侧，负数在原点左侧，零在原点。

有理数的分类按符号分类正数：大于零的数负数：小于零的数零：既不是正数也不是负数1按形式分类整数：如-2、0、5分数：如-3/4、2/5小数：如0.25、-1.72有理数特征可以表示为p/q（q≠0）可以是有限小数可以是无限循环小数3

有理数的性质加法交换律a+b=b+a例如：-3+5=5+(-3)=2加法结合律(a+b)+c=a+(b+c)例如：(2+(-5))+3=2+((-5)+3)乘法交换律a×b=b×a例如：-2×3=3×(-2)=-6分配律a×(b+c)=a×b+a×c例如：2×(3+(-5))=2×3+2×(-5)

有理数的绝对值绝对值定义数在数轴上距离原点的距离。记作|a|。|a|=a（当a≥0）或|a|=-a（当a0）。绝对值性质|a|≥0；|a|=0当且仅当a=0。|-a|=|a|；|a·b|=|a|·|b|；|a/b|=|a|/|b|（b≠0）。计算技巧正数的绝对值是其本身。负数的绝对值是其相反数。零的绝对值是0。

有理数的大小比较正负数比较任何正数都大于0，任何负数都小于0。任何正数都大于任何负数。同号数比较正数：绝对值越大，数值越大。负数：绝对值越大，数值越小。异号数比较正数总大于负数。可转化为数轴上位置比较：右侧大于左侧。

有理数的加法运算同号数加法同号相加：取相同的符号，绝对值相加。例如：(+3)+(+5)=+8；(-2)+(-7)=-9异号数加法异号相加：取绝对值较大数的符号，用较大绝对值减去较小绝对值。例如：(+8)+(-5)=+3；(-9)+(+4)=-5加法注意事项先确定符号，再进行计算。可利用数轴模型辅助理解：右移表示加正数，左移表示加负数。

有理数的减法运算减法转加法a-b=a+(-b)减去一个数等于加上这个数的相反数。基本步骤把减号改成加号，同时把减数变成其相反数。然后按照加法法则计算。常见错误符号混淆：减负忘记转化为加正。连续运算时未正确处理符号变化。

有理数的乘法运算同号数乘法同号相乘得正数。绝对值相乘得到积的绝对值。例如：(+3)×(+4)=+12；(-5)×(-2)=+10异号数乘法异号相乘得负数。绝对值相乘得到积的绝对值。例如：(+6)×(-3)=-18；(-7)×(+4)=-28乘法法则先确定结果符号：同号得正，异号得负。再计算绝对值：将绝对值相乘。

有理数的除法运算除法本质a÷b=a×(1/b)，b≠0基本规则同号相除得正数，异号相除得负数零的规则0除以任何非零数等于0注意事项任何数除以0都无意义

判断题解题策略基本解题方法仔细阅读题目，理解核心概念明确判断依据，找出关键条件必要时列式计算或画图辅助检查结论是否符合数学规律快速判断技巧找反例：若能找到一个反例，则命题为假。利用定义：回归定义和基本性质进行判断。特殊值法：代入特殊值验证命题。常见陷阱过度推广：将特殊情况当作普遍规律。忽略条件：未考虑全部前提条件。符号混淆：对正负号处理不当。

选择题解题技巧审题分析仔细阅读题干，理解问题核心，找出关键条件独立解答不看选项先解题，得出自己的答案后再与选项比对排除法排除明显错误选项，缩小范围提高正确率验证检查将选出的答案代回原题，检验是否满足条件

有理数判断题练习(1)1正负数判断任何两个负数的和一定是负数。（判断对错）答案：错。如(-2)+(-2)=-4，是负数；但(-3)+5=2，是正数。2运算法则判断任何数乘以0的结果都是0。（判断对错）答案：对。根据乘法运算性质，任何数与0相乘都等于0。3陷阱题型两个有理数的积一定是有理数。（判断对错）答案：对。两个有理数相乘，结果仍是有理数。

有理数判断题练习(2)判断题正确答案分析|a||b|，则ab错当a为负，b为正时不成立数轴上，点A到原点的距离是5，则A表示的数是5错A可能表示+5或-5若a0，b0，则a+b0对两个负数的和一定是负数若x